e-Learning Blog Created by Dr. AbdulRahman Al-Zahrani

بسم الله الرحمن الرحيم

هنا نستطيع الحديث عن الحاسب الآلي وأهميته في عملية التعليم

كذلك نستطيع الحديث عن الأنواع الرئيسه لاستخدام الحاسب الالي في التعليم

 

depositphotos_5561995-Hand-with-computer-mouse-and-word-Education

 

صورة تشرح أهم استخدامات الحاسب الآلي في التعليم

BUMrHx-CIAAkc1x

صورة أخرى تلخص التطور الحاصل في أدوار كل من المعلم والمتعلم وتأثير ظهور التقنية على العملية التعليمية

BUMoNGLCIAA-9Xa

About these ads

Comments on: "استخدامات الحاسب الآلي في التعليم" (75)

  1. مؤيد عزوز said:

    استخدامات الحاسب الآلي في التعليم :
    يمكن تقسيم استخدامات الحاسب الآلي في التعليم إلى ثلاثة فروع رئيسية كالتالي :
    1 – الحاسب الآلي مادة تعليمية :
    فيستخدم كمقررات لمحو أمية الحاسب الآلي أو الوعي به . أو يستخدم كمقررات تقدم للمعلمين . أو كمقررات لإعداد المتخصصين في علوم الحاسب الآلي .
    2 – الحاسب الآلي في الإدارة التربوية :
    فيستخدم في عمليات الإحصاء والتحليل . ويستخدم في الشئون المالية . ويستخدم في الإدارة المدرسية . ويستخدم في التقويم والامتحانات . ويستخدم في المكتبات .
    3 – الحاسب الآلي وسيلة مساعدة في العملية التعليمية :
    فيستخدم في الشرح والإلقاء . يستخدم في التمرينات والممارسة . وفي الحوار التعليمي ، وفي حل المشكلات ، ويستخدم في النمذجة والمحاكاة وفي الألعاب التعليمية .

    مشكلات استخدام الحاسب الآلي في التعليم :
    من أبرز المشكلات ما يلي :
    1 – التكلفة .
    2 – صعوبة المحافظة على الاستثمار في مجال الحاسب الآلي .
    3 – النقص في الكفاءات .

  2. كمال اسماعيل هادي هزازي said:

    استخدام الحاسب الآلي في التدريس
    يعرف عصرنا الحالي بعصر التكنولوجيا والانفجار التقني والمعرفي، ويعرف أيضا بعصر المعلومات. فالتكنولوجيا عموما والحاسب الآلي خصوصا غزت كل مجالات الحياة المعاصرة، في الاقتصاد والإعلام والسياسة والاتصالات، حيث إن الحاسوب اليوم أصبح الوسيلة الأولى في الاتصالات. ولأن الهدف الأساسي للتعليم هو التحسين المستمر للوصول إلى إتقان الطلاب لمعظم المهارات وتحقيق الأهداف التربوية؛ لذا فإنه من الضروري جدا أن نواكب هذا التطور التكنولوجي ونسايره، ونتعايش معه ونستخدمه في عمليتي التعليم والتعلُّم؛ للوصول إلى الهدف المنشود. ولعل من أهم المهارات التدريسية المعاصرة مهارة استخدام وتوظيف الحاسوب لمصلحة المواد الدراسية والتدريس، حيث التجديد والتغيير والخروج من الروتين المتكرر الرتيب الذي يطغى غالبا على أدائنا التدريسي. فالمميزات التي يتمتع بها الحاسوب من سرعة ودقة وتنويع للمعلومات المعروضة ومرونة في الاستخدام والتحكم في طرق العرض تجعله أفضل بكثير من أجهزة عرض المعلومات المختلفة من كتب ووسائل سمعية وبصرية يعترف بأثرها الحضاري والمعرفي.

  3. فهديحي محمد قحل said:

    الحاسوب في التعليم
    معظم التوجهات التربوية المعاصرة تدعو إلى كثير من الاتجاهات ومنها تزايد الاهتمام بدمج الوسائل التعليمية المعتمدة على الحاسوب في التعليم واستخدام التقنيات التفاعلية المتقدمة مثل الوسائط المتعددة والواقع الافتراضي :
    من مزايا استخدام الحاسب الآلي في التعليم :
    1 – تنفيذ العديد من التجارب الصعبة من خلال برامج المحاكاة .
    2 – تقريب المفاهيم النظرية المجردة .
    3 – برامج التمرين والممارسة أثبتت فعالية واضحة في مساعدة الطلاب على حفظ معاني الكلمات .
    4 – أثبتت الألعاب التعليمية فعالية كبيرة في مساعدة المعوقين عضلياً وذهنياً .
    5 – يوفر الحاسب الآلي للطلاب التصحيح الفوري في كل مرحلة من مراحل العمل .
    6 – يتيح الحاسب الآلي للطالب اللحاق بالبرنامج دون صعوبات كبيرة ودون أخطاء .
    7 – يتميز التعليم بمساعدة الحاسب الآلي بطابع التكيف مع قدرات الطلاب .
    8 – تنمية المهارات العقلية عند الطلبة .
    9 – قدرتها على إيجاد بيئات فكرية تحفز الطالب على استكشاف موضوعات ليست موجودة ضمن المقررات الدراسية .
    10 – القدرة على توصيل أو نقل المعلومات من المركز الرئيسي للمعلومات إلى أماكن أخرى .
    11 – يمكن للمتعلم استخدام الحاسب الآلي في الزمان والمكان المناسب .
    12 – للحاسب الآلي القدرة على تخزين المعلومات وإجابات المتعلمين وردود أفعالهم .
    13 – تكرار تقديم المعلومات مرة تلو الأخرى .

  4. كمال اسماعيل هادي هزازي said:

    مزايا استخدام الحاسوب في التعليم :

    الحاسوب من الأجهزة التقنية الحديثة،التي انتشرت بسرعة فائقة في مختلف مجالات الحياة وفي شتى شؤونها ، وذلك لما يتمتع به من مزايا عديدة ، وقد دخل الحاسوب في التعليم نتيجة إثبات مزاياه المتعددة التي تبدو جلية من خلال الخبرات المتعددة والمتراكمة الناتجة عن التطبيق الفعلي له في مختلف مجالات عمليات التربية والتعليم ، ومن أهم تلك المزايا :
    1-يعمل الحاسوب على توفير الفرص الكافية للمتعلم للعمل بسرعته الخاصة حسب قدراته وإمكانياته حسب مفهوم تفريد التعليم .
    2- إمكانية تزويد المتعلم بالتغذية الراجعة الفورية وبذلك يعمل على تعديل مسار التعلم ويوجهه الوجهة الصحيحة .
    3- يجعل عملية التعلم أكثر فاعلية وأكثر تشويقاً من خلال توظيف الحركة والألوان والوسائط المتعددة.
    4- يعمل الحاسوب على تخزين استجابات المتعلم ورصدها مما يمكنه من إجراء عمليات التشخيص الفورية وتنبيه المتعلم لذلك .
    5- يعمل الحاسوب على مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين حيث أنه يتعامل مع المتعلم من النقطة التي يقف عندها وبسرعة تتلاءم مع قدراته وإمكاناته .
    6- يعمل الحاسوب على توفير وقت وجهد المعلم والمتعلم على حد سواء .
    7-يعمل الحاسوب على زيادة فاعلية التعلم وثقة المتعلم بنفسه وينمي مفهوم الذات الإيجابي لديه .

  5. ثامر محمد عثمان الشائع said:

    بسم الله الرحمن الرحيم

    * الحاسب في التعليم :

    إن معظم التوجهات التربوية المعاصرة تدعو إلى كثير من الاتجاهات ومنها تزايد الاهتمام بدمج الوسائل التعليمية المعتمدة على الحاسوب في التعليم واستخدام التقنيات التفاعلية المتقدمة مثل الوسائط المتعددة والواقع الافتراضي .

    * مزايا استخدام الحاسب الآلي في التعليم :

    1 / تنفيذ العديد من التجارب الصعبة من خلال برامج المحاكاة .
    2 / تقريب المفاهيم النظرية المجردة .
    3 / برامج التمرين والممارسة أثبتت فعالية واضحة في مساعدة الطلاب على حفظ معاني الكلمات .
    4 / أثبتت الألعاب التعليمية فعالية كبيرة في مساعدة المعوقين عضلياً وذهنياً .
    5 / يوفر الحاسب الآلي للطلاب التصحيح الفوري في كل مرحلة من مراحل العمل .
    6 / يتيح الحاسب الآلي للطالب اللحاق بالبرنامج دون صعوبات كبيرة ودون أخطاء .
    7 / يتميز التعليم بمساعدة الحاسب الآلي بطابع التكيف مع قدرات الطلاب .
    8 / تنمية المهارات العقلية عند الطلبة .
    9 / قدرتها على إيجاد بيئات فكرية تحفز الطالب على استكشاف موضوعات ليست موجودة ضمن المقررات الدراسية .
    10 / القدرة على توصيل أو نقل المعلومات من المركز الرئيسي للمعلومات إلى أماكن أخرى .
    11 / يمكن للمتعلم استخدام الحاسب الآلي في الزمان والمكان المناسب .
    12 / للحاسب الآلي القدرة على تخزين المعلومات وإجابات المتعلمين وردود أفعالهم .
    13 / تكرار تقديم المعلومات مرة تلو الأخرى .

    * استخدامات الحاسب الآلي في التعليم :

    يمكن تقسيم استخدامات الحاسب الآلي في التعليم إلى ثلاثة فروع رئيسية كالتالي :

    1 – الحاسب الآلي مادة تعليمية :
    فيستخدم كمقررات لمحو أمية الحاسب الآلي أو الوعي به أو يستخدم كمقررات تقدم للمعلمين أو كمقررات لإعداد المتخصصين في علوم الحاسب الآلي .
    2 – الحاسب الآلي في الإدارة التربوية :
    فيستخدم في عمليات الإحصاء والتحليل . ويستخدم في الشئون المالية . ويستخدم في الإدارة المدرسية . ويستخدم في التقويم والامتحانات . ويستخدم في المكتبات .
    3 – الحاسب الآلي وسيلة مساعدة في العملية التعليمية :
    فيستخدم في الشرح والإلقاء . يستخدم في التمرينات والممارسة . وفي الحوار التعليمي ، وفي حل المشكلات ، ويستخدم في النمذجة والمحاكاة وفي الألعاب التعليمية .
    مشكلات استخدام الحاسب الآلي في التعليم .

    * من أبرز المشكلات ما يلي :
    1 / التكلفة .
    2 / صعوبة المحافظة على الاستثمار في مجال الحاسب الآلي .
    3 / النقص في الكفاءات .

  6. معتز محمد ابراهيم الساعاتي said:

    مميزات استخدام الحاسب في التعليم :

    تطورت أساليب استخدام الكمبيوتر في التعليم وأصبح الاهتمام الآن منصباً على تطوير الأساليب المتبعة في التدريس بمصاحبة الكمبيوتر أو استحداث أساليب جديدة يمكن أن يساهم من خلالها الكمبيوتر في تحقيق بعض أهداف المواد الدراسية .
    وهناك مجموعة من المجالات المتنوعة التي يمكن أن يستخدم فيها الكمبيوتر في التربية ومنها ( ) :
    1- كمادة دراسية : وفيها يصبح هو المحور الرئيسي للدراسة وتشمل دراسته الوعى بالكمبيوتر ومحو الأمية الكمبيوترية ، وذلك عن طريق دراسة استخدامات الكمبيوتر المتعددة ومعالجة البيانات وتطبيقاته المختلفة وبرمجة الكمبيوتر ونظام تشغيله .
    2- كوسيله تعليمية : يُعد الكمبيوتر وسيلة متطورة لنقل وتوزيع العديد من المواد الدراسية لما له من خصائص تجعل منه آداه تعليمية فريدة وذات فاعلية ، إذ يوفر خاصية التفاعل الإيجابي بين المستخدم والكمبيوتر ، كما يوفر العناية الفردية، كما يعد وسيلة حفز هائلة ويعمل على تنمية العديد من الاتجاهات التربوية .
    3- كأداة لحل المشكلات : ذلك أن استخدام الكمبيوتر لحل مشكلة تتضمن بعض المتغيرات يسمح بتحويل مركز الاهتمام من آليات الحل إلى العلاقات التي تدور حولها الدراسة ،كما يُعَد تعليم برمجة الكمبيوتر أسلوبا هاماً يتيح للطلاب فرصة تنمية مهارة حل المشكلات .
    4- كأداة لتقديم المواد الدراسية : يُعَد الكمبيوتر أداة فعالة بين يدى المعلم الواعي والطموح ، إذ يستطيع أن يستثمره في تقديم المواد الدراسية التي قد تستعصى على الفهم والإدراك بدون الكمبيوتر وإمكاناته ، فيستطيع المدرس مثلاً أن يستغل ما يتحه الكمبيوتر من إمكانات التلوين والرسم وتخزين البيانات واسترجاعها في توضيح العديد من المفاهيم الصعبة .
    5- كمرشد ومدرب : يتميز الكمبيوتر بقدرة كبيرة في مجال التعليم والتدريب على المهارات الأساسية ، حيث يقدم ما تتطلب المهارات من فرص التكرار و التدريب بداية من مرحلة تقديم المفهوم المحدد الذى تقوم عليه المهارة الأساسية إلى مرحلة تقييم أداء المتعلم و إرشاده .

    ومع الاستخدامات المتعددة للكمبيوتر في التعليم ظهرت العديد من التصنيفات التي توضح الاستخدامات المختلفة لبرامج الكمبيوتر وترى العديد من الدراسات (* ) أنه يمكن تصنيف البرامج التعليمية إلى أربعة أنواع سوف يتم تناولها بشيء من التفصيل و ذلك للوصول إلى أسلوب مناسب لاستخدامه في تصميم البرنامج المقترح و هي على النحو التالي:

    1-لغات البرمجة
    2-البرامج المعلمة
    3-برامج الألعاب التعليمية
    4-برامج تعليمية
    5-برامج خدمة للمعلم

  7. عادل محمد الشهري said:

    إستخدام الحاسب في التعليم:

    يقدم الحاسب في التعليم العديد من الوظائف بداخل العملية التعليمية ,من أهم هذه الوظائف:-

    1- وضع جدول الدراسة ,والامتحانات.
    2- إدارة المكتبات.
    3- يستخدم الكمبيوتر بداخل شئون الطلاب
    4- كما يقدم الكمبيوتر بعض الوظائف لأعضاء هيئة التدريس.
    5- كما يقدم بعض الوظائف لشئون الموظفين.
    6- استخدام الكمبيوتر كمساعد تعليمي بداخل العملية التعليمية:-

    7- نظر ا لأهمية تكنولوجيا الوسائط المتعددة المتفاعلة وما أحدثته من تطوير على البرامج التعليمية فقد اهتم الباحثون والمتخصصون بأجراء الدراسات والبحوث حول استخدام الكمبيوتر في التعليم با استخدام الوسائط المتعددة وعناصر ها ,وخصائصها ,والكشف عن فاعليتها ,والعوامل التي تزيد من هذه الفاعلية بحيث يمكن تحقيق الأهداف التعليمية المنشودة,

    8- وفيما يلي نعرض بعض أنماط استخدام الكمبيوتر في التعليم :
    نمط التدريس ألخصوصي .
    نمط المحاكاة.
    نمط التدريب والمران.
    – نمط الألعاب التعليمية.

  8. جمعان الزهراني said:

    يستخدم الحاسوب في التعليم بأحد الأشكال التالية :
    • التعليم الفردي :
    حيث يتولى الحاسوب كامل عملية التعليم والتدريب والتقويم أي يحل الحاسوب محل المعلم .
    • التعليم بمساعدة الحاسوب :
    وفيها يستخدم الحاسوب كوسيلة مساعدة للمعلم .
    • بوصفه مصدرا للمعلومات :
    حيث تكون المعلومات مخزنة في جهاز الحاسوب ثم يستعان بها عند الحاجة .
    مزايا استخدام تكنولوجيا الحاسوب في العملية التعليمية: يوجد الكثير من المزايا التي ظهرت من خلال عدد كبير من الدراسات التي أجريت في مجال استخدام الحاسوب في العملية التعليمية ومنها :
    • إنشاء بيئة تعليمية نشطة بين الآلة والإنسان .
    • تنمية مهارات الطلاب لتحقيق الأهداف التعليمية . • تنمية اتجاهات الطلاب الإيجابية نحو المواد التي يرونها صعبة ومعقدة مثل الرياضيات واللغات الأخرى .
    • العرض بالصوت والصور والحركة يسهل للطالب الاستيعاب أفضل من الطريقة التقليدية .
    • تقليل نسبة الملل والسأم بين الطلاب من التعلم .
    • توفير فرص التعلم الفردي بين الطلاب .
    • يساعد على مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب .
    • يساعد على نقل عملية التعليم والتعلم إلى المنزل لاستمرار اكتساب المهارات .
    • يوفر قدر كبير من الأنشطة المختلفة والبرامج المتنوعة التي تساعد على اكتساب معلومات خارج المادة الدراسية .
    • أداء الوظائف والأعمال أسرع من المدرس .
    • يوفر عنصر الإثارة والتشويق .
    • استخدام عنصر التحدي للتدرج من الأسهل إلى الأصعب .
    • استخدام أساليب التعزيز لحث الطالب على مواصلة الدراسة .
    وقد أكدت كثير من الدراسات إلى إمكانية تحسين التعليم باستخدام الحاسوب وتوفير تفاعل واستيعاب أفضل للمتعلم ، كما أشارت الدراسات أن التعليم باستخدام الحاسوب يمتاز بميزات عدة من أبرزها :
    • توفير فرص كافية للمتعلم للعمل بسرعته وقدراته الخاصة مما يكسبه بعضاً من مزايا تفريد التعليم وتزويد المتعلم بتغذية راجعة فورية .
    • التشويق والمرونة باستخدامه بالمكان والزمان والكيفية المناسبة للمتعلم .
    • يساهم بزيادة ثقة المتعلم بنفسه .
    مشكلات استخدام الحاسب الآلي في التعليم :
    من أبرز المشكلات ما يلي :
    1 – التكلفة .
    2 – صعوبة المحافظة على الاستثمار في مجال الحاسب الآلي .
    3 – النقص في الكفاءات .

  9. مؤيد سعيد باواكد said:

    نعيش الآن في عصر التكنولوجيا والانفجار التقني
    والمعرفي والثقافي ومن الضروري جدا أن نواكب هذا التطور ونسايره ونتعايش معه ونحاكيه ونترجم للآخرين إبداعنا ونبرز لهم قدرتنا على الابتكار ولعل من أهم المهارات التدريسية المعاصرة مهارة استخدام وتوظيف الحاسوب لمصلحة المواد الدراسية والتدريس حيث التجديد والتغيير والخروج من الروتين المتكرر والرتيب الذي يطغى غالبا على أدائنا التدريسي داخل حجرات .الدراسة, ويوجد الكثير من التطبيقات للحاسوب التي تفيد في عملية التعليم والتعلم

    الحاسوب: هو آلة الكترونية تعمل طبقا لمجموعة تعليمات معينة لها القدرة على استقبال المعلومات وتخزينها ومعالجتها واستخدامها
    من خلال مجموعة من الأوامر.

    أسباب استخدام الحاسوب في التعليم
    1- إن استخدام الحاسوب كأحد أساليب تكنولوجيا التعليم يخدم أهداف تعزيز التعليم الذاتي مما يساعد المعلم في مراعاة الفروق الفردية،وبالتالي يؤدي إلى تحسين نوعية التعلم والتعليم.
    2- يقوم الحاسوب بدور الوسائل التعليمية في تقديم الصور الشفافة والأفلام والتسجيلات الصوتية.
    3- المقدرة على تحقيق الأهداف التعليمية الخاصة بالمهارات كمهارات التعلم ومهارات استخدام الحاسب الآلي وحل المشكلات.
    4- يثير جذب انتباه الطلبة فهو وسيلة مشوقة تخرج الطالب من روتين الحفظ والتلقين إلى العمل انطلاقا من المثل الصيني القائل : ما أسمعه أنساه وما أراه أتذكره وما أعمله بيدي أتعلمه.
    5- يخفف على المدرس ما يبذله من جهد ووقت في الأعمال التعليمية الروتينية مما يساعد المعلم في استثمار وقته وجهده في تخطيط مواقف وخبرات للتعلم تساهم في تنمية شخصيات التلاميذ في الجوانب الفكرية والاجتماعية.
    6- إعداد البرامج التي تتفق وحاجة الطلاب بسهولة ويسر.
    7- عرض المادة العلمية وتحديد نقاط ضعف الطلاب وإمكانية طرح الأنشطة العلاجية التي تتفق وحاجة الطلبة .
    8- تقليل زمن التعلم وزيادة التحصيل.
    9- تثبيت وتقرية المفاهيم العلمية للمتعلم.

    مميزات استخدام الحاسوب في التعليم

    كان للتطور الهائل والانتشار السريع للحاسوب والآثار الإيجابية له في جميع مجالات الحياة , دورا في إدخاله إلى ميدان التربية والتعليم من أجل إعداد جيل المستقبل وبسبب المميزات الكثيرة للحاسوب في هذا الميدان, فإن أهم المميزات ما يلي:

    1- يقدم الحاسوب المادة التعليمية بتدرج مناسب لقدرات الطلبة.
    2- يوفر الحاسوب فرصا للتفاعل مع المتعلم مثل الحوار التعليمي.
    3- يمكن الحاسوب الطالب من اختيار وتنفيذ الأنشطة والتجارب الملائمة لميوله ورغباته.
    4- يسهل على الطالب اختيار ما يريد تعلمه في الزمان والمكان المناسبين.
    5- تقديم التغذية الراجعة الفورية ( Feedback ).
    6- محاكاة الطبيعة وخاصة فيما يتعلق بالأمور التي فيها محددات زمنية أو مكانية أو الخطورة عند تنفيذها في الواقع مثال: الإنشطارات النووية أو بسبب التكلفة العالية مثل التدريب على الطيران.
    7- حفظ بيانات الطلاب ودرجاتهم.
    8- قيام الحاسوب التعليمي بجميع الأعمال الروتينية ،مما يوفر الوقت للمعلم لإعطاء اهتمامات أكبر للمتعلمين. 9- يمتاز الحاسوب بالدقة العالية حيث يقوم بإعطاء النتائج وبدقة عالية جدا تضم عشرات الخانات الكسرية.
    10- يوفر الحاسوب الألوان والموسيقى والصور المتحركة مما يجعل عملية التعلم أكثر متعة.
    11- السرعة في استرجاع المادة المخزونة في الحاسوب

    ومن النتائج التي توصلت إليها بعض الدراسات التي أجريت لتقييم مدى فاعلية الحاسوب كوسيلة تعليمية ما يأتي:

    1- استخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية أدى إلى نتائج أفضل من التعليم بالطرق التقليدية في الصف.

    2- استخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية أدى إلى توفير بعض الوقت في التعليم مقارنة بالوقت العادي الذي يستنفذ في الصف للكمية ذاتها من المادة التعليمية.

    3- استخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية أدى إلى تنمية اتجاهات أكثر إيجابية نحو الحاسوب.

    4- الحاسوب كوسيلة تعليمية يساعد على رفع مستوى تحصيل الطلبة.

    5- استخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية يساعد الطلبة في التدريب والتمرين على إجراء العمليات الرياضية.

    6- استخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية يوفر اهتماما خاصا بكل طالب حسب قدراته واستعداداته ومستواه العلمي مما يساعد الطالب على أن يتحكم في عملية التعلم وعلى أن يعتمد على نفسه في تحصيل المواد الدراسية.

    7- استخدام الحاسوب وسيلة تعليمية يساعد المعلم في توضيح المفاهيم للطالب ،وفي تشخيص نواحي الضعف عنده وعلاجها من خلال الإمكانات التي يتمتع بها الحاسوب دون غيره من الوسائل التعليمية الأخرى، مثل استخدام الصوت والصورة والحركة والتفاعل القائم بين الطالب والبرنامج الذي ينفذه الحاسوب.

    8- استخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية في تعليم الطلبة الذين يعانون صعوبات في التعلم له تأثير إيجابي في تحصيلهم واتجاهاتهم نحو التعلم.

    9- استخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية يساعد الطلبة على تنمية مهارة حل المشكلات وتنمية التفكير المنطقي لديهم.

  10. مروان عبيدالله المحمدي said:

    مزايا استخدام الحاسب الآلي في التعليم:
    1- إن استخدام الحاسوب كأحد أساليب تكنولوجيا التعليم يخدم أهدافَ تعزيز التعليم الذاتي؛ وهذا مما يساعد المعلم في مراعاة الفروق الفردية، وبالتالي يؤدي إلى تحسين نوعية التعلم والتعليم.
    2- يقوم الحاسوب بدور الوسائل التعليمية في تقديم الصور الشفافة، والأفلام والتسجيلات الصوتية.
    3- المقدرة على تحقيق الأهداف التعليمية الخاصة بالمهارات، كمهارات التعلم ومهارات استخدام الحاسب الآلي، وحل المشكلات.
    4- يقوم بجذب انتباه الطلبة؛ فهو وسيلة مشوقة تُخرِج الطالب من روتين الحفظ والتلقين إلى العمل، انطلاقا من المثل الصيني القائل: ما أسمعه أنساه، وما أراه أتذكره، وما أعمله بيدي أتعلمه.
    5- يخفف على المدرس ما يبذله من جهد ووقت في الأعمال التعليمية الروتينية، وهذا مما يساعد المعلم في استثمار وقته وجهده في تخطيط مواقف وخبرات للتعلم تساهم في تنمية شخصيات التلاميذ في الجوانب الفكرية والاجتماعية.
    6- إعداد البرامج التي تتفق وحاجة الطلاب بسهولة ويسر.
    7- عرض المادة العلمية، وتحديد نقاط ضعف الطلاب، وإمكانية طرح الأنشطة العلاجية التي تتفق وحاجة الطلبة.
    8- تقليل زمن التعلم وزيادة التحصيل.
    9- تثبيت وتقريب المفاهيم العلمية للمتعلم.
    10- تنمية اتجاهات المتعلمين نحو بعض المواد المعقدة.

  11. من مميزات استخدام الحاسب في التعليم استخدامات الإنترنت في عمليتي التعليم والتعلم والبحث العلمي:
    تعتبر شبكة الإنترنت من أبرز ما توصل إليه العلم الحديث من تكنولوجيا متقدمة لها الأهمية الكبرى في الوقت الحالي للتعليم والتعلم، فهذه التقنية الحديثة فرضت واقعا جديدا على المفاهيم التربوية بصفة عامة وعلى عمليتي التعليم والتعلم بصفة خاصة، وأحدثت تغيرات جذرية في طرائق التدريس، وبدلت النظرة لنظريات التعليم وتقييم وتنظيم المفاهيم التعليمية.
    أ- فوائد الإنترنت في عمليتي التعليم والتعلم:
    تتعدد فوائد الإنترنت التعليمية، فبوجودها أصبح التعليم أكثر متعة؛ لما وفرته الإنترنت من اتصالات ومعلومات للمتعلمين، وظهر مفهوم التعليم في فصل بدون جدران يعتمد على اشتراك متعلمين آخرين من جميع دول العالم. ومن فوائد الإنترنت في عمليتي التعليم والتعلم ما يأتي:
    1- إنشاء تقنيات معلوماتية تعد الجيل القادم من خريجي التعليم للتعامل مع متطلبات القرن القادم ومواكبة تطويراته المتلاحقة.
    2- استخدامها بواسطة الطلاب والمعلمين والباحثين في التعليم والتعلم المشترك.
    3- الاستفادة من دوافع الطلاب لتعليم استخدام تقنيات المعلومات الحديثة بشكل فعال مما يعزز العملية التعليمية.
    4- إزالة الفوارق بين التعليم التقليدي وكل من التعليم عن بعد، والتعليم المستمر، والتعليم الذاتي.
    5- الوصول إلى مصادر المعلومات والحصول على أحدث البحوث والإحصائيات والصور والأصوات ولقطات الفيديو واستخدامها في العملية التعليمية.

  12. محمد سعسد سعد القحطاني said:

    مزايا استخدام الحاسب الآلي في التعليم
    1- إن استخدام الحاسوب كأحد أساليب تكنولوجيا التعليم يخدم أهدافَ تعزيز التعليم الذاتي؛ وهذا مما يساعد المعلم في مراعاة الفروق الفردية، وبالتالي يؤدي إلى تحسين نوعية التعلم والتعليم.
    2- جاذب للمتعلمين؛ ووسيلة مشوقة تُخرِج الطالب من روتين الحفظ والتلقين إلى العمل.
    3-تقليص وليس إنهاء عمل المعلم, فهو يخفف على المدرس ما يبذله من جهد ووقت في الأعمال التعليمية الروتينية.
    4- تقليل زمن التعلم وزيادة التحصيل.
    5-تثبيت وتقريب المفاهيم العلمية للمتعلم.
    6-السعة التخزينية الهائلة .
    7-السرعة المتناهية مع الدقة في العمل )
     8- تنمية مهارات الطلاب لتحقيق الأهداف التعليمية وإمكانية حل المشكلات التي تواجه المعلم داخل الفصل كزيادة عدد الطلاب أو قلة الوقت المخصص للدراسة .
    9-  تنمية اتجاهات الطلاب نحو بعض المواد المعقدة كمادة الرياضيات و إجراء العديد من المناقشات المثمرة بين المعلم وطلابه.
    10- عرض الموضوعات ذات المفاهيم المرئية أو المصورة Visual Concepts كالخرائط وأنواع الحيوانات والنباتات والصخور والرسوم البيانية بألوانها الطبيعية و بالبعد الثالث إذ أن تدريسها بالطرق التقليدية لا يتفق مع الهدف من دراستها.
    11- توفير بيئة تعليمية تفاعلية بالتحكم والتعرف على نتائج المدخلات
    في الحال بجانب التغلب على مشكلة الفروق الفردية بين الطلاب.
    ⦁ 12- رفع مستوي متوسط تحصيل الطلاب لبعض المواد وذلك لإتاحة الكم الكبير من التدريبات التي يمارسها المتعلم مع الحاسب في وجود تغذية راجعة Feedback.

    13- تشجيع الطلاب على العمل لفترة طويلة ودون ملل وذلك لأن البرامج التي تعتمد على العمل الجماعي تُعتبر اكثر فعالية

    مبررات استخدام الحاسب في المجالات التعليمية
    1- أداة مناسبة لجميع فئات الطلاب.
    2- السماح بالإفادة من الوسائل التعليمية.
    3- القدرة على التفاعل المباشر.
    4- توفير الوقت والجهد في أداء العمليات المعقدة.
    5- مساعدة المعلم.
    6- تحسين نتائج وفعالية عملية التعلم للطلاب
    تهيئة مناخ البحث والاستكشاف 7-
    تقديم العديد من الفرص والاختيارات أمام المتعلم 8-
    ⦁ القدرة على المحاكاة 9-

    تحقيق الكثير من الأهداف التربوية 10-

    العوامل المؤثرة في استخدام الحاسب في التعليم
    1- المستوى التعليمي للمتعلمين.
    2- الاستقرار الأكاديمي لدى المتعلمين وتحديد قدراتهم.
    3- محتوى المقرر لمواد التعليم بمساعدة الحاسب.
    4- نوع التكنولوجيا المستخدمة.

    أنماط استخدام الحاسب في التعليم
    أولاً : نمط التعلم الخصوصي الفردي.
    يقوم المتعلم في الوقت المناسب له والمكان المناسب له بعرض برمجية تعليمية على شاشة الحاسب فتقدم له شرحًا وافيًا ومتدرجًا للموضوعات والمهارات التي تشملها والمرتبطة بالأهداف التعليمية التي تعمل البرمجية على تحقيقها.

    خصائص نمط التعلم الخصوصي الفردي :
    1- تعمل على توجيه المتعلم لدراسة المعلومات بشكل منظم .
    2-تعمل على توجيه ومساعدة المتعلم على تحقيق أفضل ناتج لعملية التعلم عن طريق التغذية الراجعة .
    3- تعتمد على أنشطة معينة للتلاميذ ومصممة لتوجيههم ومساعدتهم على متابعة عملية التعلم .
    4- تستعين هذه البرامج بشكل أساسي على الرسوم المتحركة والمؤثرات الصوتية , وتقديم المعلومات بصورة متكاملة .

    عيوب طريقة التعلم الخصوصي الفردي :
    1- تحتاج إلى وقت كبير لإعدادها وتصميمها .
    2- يتطلب إعداد كم كبير من المعرفة , بحيث تكون مناسبة لجميع مستخدمي البرنامج .
    3-يجب عرضها بأسلوب يمكن المتعلم أن يتعلم منها بنفسه.

    ثانياً : نمط التدريب والممارسة.
    يطلق عليه نمط التمرين والممارسة أو نمط صقل المهارات وهو نمط شائع ومثالي لإعطاء التدريبات اللازمة لتنمية مهارات سبق تدريسها .

    خصائص نمط التدريب والممارسة :
    1- تحديد مستوى المتعلم, والتغذية الراجعة المناسبة له بعد انتهاء البرنامج .
    2- يقدم للمتعلم تدريبات عديدة على المهارات التي سبق له تعلمها دون ملل.
    3- يتم تعزيز استجابات المتعلم الإيجابية والسلبية فورًا فيتعرف على أخطائــه.
    4- يعتبر كأنه معلم يهتم بكل متعلم بشكل خاص فيتعامل مع ما يناسبه.

    عيوب طريقة التدريب والممارسة :
    1- قدرة هذه البرامج محدودة على تقييم أداء المتعلم حيث يجيب المتعلم على التمارين من خلال الاختيار من متعدد.
    2- لا يساعد هذا النمط على تنمية مهارات الإبداع والابتكار لدى المتعلم.
    3- المعلم القائم على الاستجابة لحاجات المتعلمين لم يتدرب على كيفية الاستجابة بطريقة تربوية.
    ثالثاً : نمط الألعاب التعليمية.
    تعتمد ألعاب الحاسب التعليمية على دمج عملية التعلم باللعب في نموذج ترويحي يتسابق في المتعلمون ويتنافسون للحصول على بعض النقاط , وفي سبيل تحقيق مثل هذا النصر يتطلب الأمر من المتعلم أن يحل مشكلة حسابية , أو منطقية , أو يحدد , أو يقرأ ويفسر بعض الإرشادات , أو يجيب على بعض الأسئلة حول موضوع ما .
    خصائص نمط الألعاب التعليمية :
    1- يشجع المتعلم على مواصلة العمل في البرنامج.
    2- لا يشعر المتعلم أثناء العمل في البرنامج بالتعب والملل.
    3- يكون بين المتعلم والحاسب ألفة ويشجعه على استخدامه في حل مشكلاته.

    عيوب نمط الألعاب التعليمية :
    1-كم المعلومات والإجراءات التي تعطيها الألعاب التعليمية للمتعلم على العكس المهارات التي يكتسبها تكون قليلة.
    2- إعداده يحتاج إلى وقت كبير وجهد أكبر.
    3- يناسب المراحل الأولى من التعليم العام دون باقي المراحل الأخرى من التعليم.

    رابعاً : نمط المحاكاة وتمثيل المواقف.
    عملية تمثيل أو إنشاء مجموعة من المواقف تمثيلاً أو تقليدًا لأحداث من واقع الحياة حتى يتيسر عرضها والتعمق فيها , واكتشاف أسرارها , والتعرف على نتائجها المحتملة عن قرب , وتنشأ الحاجة إلى هذا النوع من البرامج عندما يصعب تجسيد حدث معين في الحقيقة نظرًا لتكلفته , أو حاجته إلى إجراء العديد من العمليات المعقدة , مثل تعليم الطيران , والانفجارات النووية .

    خصائص نمط المحاكاة :
    1- تسمح للمتعلم بارتكاب أخطاء لا تترتب عليها نتائج سيئة .
    2- تسمح للمتعلم بممارسة شيء من الحرية في عملية التعلم .
    3- يتميز بأنها تستخدم العمليات والإجراءات التي يصعب دراستها في الواقع بالطرق العادية.
    4- يكون الموقف مناسبًا للتعلم والتدريب على المهارات مع الحاسب والذي يشبه إلى حد كبير العالم الحقيقي .
    عيوب نمط المحاكاة :
    1- يحتاج إلى وقت وجهد وتكلفة مالية.
    2- يحتاج إلى فريق عمل كبير من خبراء المناهج وطرق التدريس.
    3- قد يحتاج إلى أجهزة حاسب ذات مواصفات خاصة.
    4- لكي تكون برامجها شبيهه بالواقع وفعالة تحتاج إلى قدر كبير من التخطيط والبرمجة.

    خامساً : طريقة حل المشكلات .
    يلعب الحاسب دورًا كبيرًا حيث يساعد المتعلم في الحصول على الحل الأمثل للمسائل والتمارين بطريقة الاستقراء والاستنباط.
    وتعني طريقة حل المشكلات : السؤال الذي يحتاج إلى إجابة ليست معروفة وليست جاهزة , بل لابد من المرور بعمليات وخطوات تبدأ بتحديد المشكلة , وفحصها , وتحليلها , ومن ثم الوصول إلى نتائج معينة بناء على تلك الخطوات .
    خصائص نمط حل المشكلات :
    1- يشجع المتعلم على التفكير المنطقي والناقد.
    2- يساعد هذا النمط على الابتكار والإبداع والتفوق.
    3- يركز على تحقيق المستويات العليا في مجال الأهداف المعرفية لتصنيف بلوم.
    4- تساعد المتعلم على بناء برامج أخرى .
    عيوب نمط حل المشكلات :
    1- يعتمد على لغتين هما لغة البيسك والباسكال وهي في طريقهما إلى الاندثار والزوال .
    2- يناسب المستويات العليا من التعليم العام ويتطلب خلفية جيدة في الحاسب لدى المتعلم.
    3- يناسب الطلاب المتميزين بالذكاء والتفوق والقدرة على التفكير.
    4- لا يناسب جميع المواد الدراسية

    إعداد العروض التعليمية باستخدام الحاسب
    تكنولوجيا الوسائط المتعددة Multimedia Technology:
    هي أدوات ترميز الرسالة التعليمية، من لغة لفظية مكتوبة على هيئة نصوص، أو مسموعة منطوقة، وكذا الرسوم الخطية بكافة أنماطها (رسوم بيانية ولوحات تخطيطية، ورسوم توضيحية) إلى الرسوم المتحركة والصور المتحركة ولقطات الفيديو، كما يمكن استخدام خليط أو مزيج من هذه الأدوات.
    خصائص تكنولوجيا الوسائط المتعددة:
    يرتبط مفهوم تكنولوجيا الوسائط المتعددة بمبدأين، هما التكامل Integration والتفاعل Interaction ويشير التكامل إلى مزج بين عدة وسائل لخدمة فكرة أو مبدأ عند العرض، بينما يشير التفاعل إلى الفعل ورد الفعل بين المتعلم وبين ما يعرضه عليه الحاسوب، ويتضمن ذلك قدرة المتعلم على التحكم فيما يعرض عليه وضبطه عند اعتبار زمن العرض وتسلسله وتتابعه والخيارات المتاحة من حيث القدرةُ على اختيارها والتجول فيما بينها.
    عناصر الوسائط المتعددة:
    1 النصوص المكتوبة Texts.
    2 اللغة المنطوقة Spoken words.
    3 الرسومات الخطية Graphics.
    4 الصور الثابتة Still Pictures.
    5 الرسوم المتحركة Animations.
    6 الصور المتحركة Motion Pictures.
    7 الواقع الوهمي Virtual Reality.

    استخدام الحاسب في إعداد الاختبارات وإدارتها.

    يستخدم الحاسوب في تصميم وبناء الاختبارات وتقديمها للطلاب وإدارتها وتصحيحها وتسليمها وإعطاء تقارير شاملة لحالة الطلاب التعليمية ومدى نموهم العلمي. ومع تعدد أنواع الاختبارات فإن القائمين على أمر التعليم يواجهون ثلاث مشكلات، هي:
    1- بناء الاختبارات وإعدادها وتطويرها:
    من الأساليب المستخدمة في بناء الاختبارات بالحاسوب تكوين ما يسمى ببنك الاختبارات عن طريق برمجية خاصة، ويوضع في هذا البنك مجموعات كبيرة من الأسئلة والمسائل التي سبق تحديدها بواسطة مصممي البرمجية ويكون الاختبار من داخل هذا البنك بطريقة عشوائية.
    2- تقديم الاختبارات وإدارتها
    بعد إعداد هذه الاختبارات وبناء صورها المتكافئة، ومراجعتها للتأكد من خلوها من أي أخطاء، فإن الاختبارات تكون جاهزة للعرض والتقديم للطلاب إذا ما طلب من الحاسوب ذلك. وقبل إعطاء أي من هذه الاختبارات يكون الحاسوب قد جمع بيانات عن كل طالب من الطلاب الذين سيقومون بأخذ الاختبار للتعرف عليهم وحفظ بيانات أدائهم في الاختبار للرجوع إليها وقت الحاجة.
    3- تصحيح الاختبارات ورصد النتائج وإعلانها:
    بمجرد الانتهاء من الاختبار تعرض النتيجة النهائية للاختبار على الطالب، كما تخزن هذه النتيجة في ذاكرة الحاسوب حتى يمكن الرجوع إليها فيما بعد من قبل المعلم لمعرفة موقف الطالب، أو للحصول على تقرير حالة لأحد الطلاب.

    متطلبات استخدام الحاسب في التعليم
    ثقافة الحاسب
    حاجة الطلاب إلى قدر مناسب من ثقافة الحاسب ومهارات التعامل معه ومع بعض تطبيقاته أصبح من ضمن الثقافة العامة.
    التشجيع على العمل
    دعم أسلوب التعلم بمصاحبة الحاسب يعمل على جذب الطلاب وتشجيعهم على العمل والإنجاز.
    تطوير المناهج
    للحاسب القدرة على تطوير المناهج بقدر يجعلها مواكبة للتطورات الحديثة، ويمكن استخدام الحاسب في بناء المناهج عبر الأٌقراص المدمجة (CD) وإخراجها بطريقة فعالة.

    تحقيق الكثير من أهداف التربية
    للحاسب إمكانية المساعدة في تحقيق العديد من أهداف التربية كالعمل بروح الفريق والتعاون والعمل الجماعي .
    تطوير وتسهيل أداء المعلم
    للحاسب إمكانية تطوير أداء وخبرة المعلم وتسهيل أداء الكثير من أعماله .
    نقل عملية التعليم والتعلم إلى المنازل
    يمكن للحاسب نقل عملية التعليم والتعلم إلى المنازل مساعداً بذلك المعلم، عن طريق الأقراص المدمجة أو عبر الإنترنت والدخول للمواقع التربوية.
    الصبر على عملية التعليم والتعلم
    يعتبر الحاسب معلم صبور في عملية التعليم والتعلم وأيضاً موضوعي ومتزن وغير متحيز، ويمكن استخدامة مع بطيء التعليم وممن لديهم بعض الصعوبات في النطق أو الكتابة أو غير ذلك .

    أهمية الحاسب كأداة للتعلم

    1- الحصول على فرص للعمل
    2- التعديل من بنية التفكير الانساني
    3- المساعدة على زيادة تحصيل الطلاب

    أبرز مشكلات استخدام الحاسب الآلي في التعليم *

    بعض المشكلات التي قد تبرز عند استخدام الحاسب في التعليم, وبعض الحلول المقترحة لمواجهة تلك المشكلات وهي:-

    1- المشكلة الحضارية:-لايوجد طريقة موحدة وعامة في بعض الدول العربية لإدخال الحاسب في مجال التعليم.
    – ويمكن التغلب على هذه المشكلة:
    إبراز النجاح الكبير الذي حققته التقنية التعليمية وأنه مشجع.
    2- المشكلة البيئية:
    * إن الاعتبارات البيئية تنشأ لكون أجهزة الحاسب حساسة للعوامل المناخية مثل:
    الرطوبة,الحرارة , الغبار .
    * كما أنها حساسة للعوامل الفيزيائية مثل:
    الاهتزاز والصدمات الميكانيكية والكهربائية.
    * ومن المشكلات الأخرى توافر مصادر الطاقة الكهربائية.
    ويمكن التغلب على المشكلات البيئية بإتباع مايأتي:-
    < التحكم في البيئة التي يستخدم فيها الحاسب من ناحية تكييف الهواء.
    < شراء أجهزة حاسب مقاومة بشكل أفضل للمصاعب البيئية.
    < استخدام حاسبات تعمل على متطلبات أدنى من الطاقة العادية,لحل مشكلات الطاقة الكهربائية.
    3- مشكلة الموارد البشرية والمالية:
    من أهم المشكلات التي تقف أمام تطبيق الحاسب في التعليم هي :-
    * نقص في الموارد البشرية.
    * ارتفاع تكلفة تطبيق الحاسب الآلي في التعليم

    ويمكن التغلب على مشكلة الموارد بالتالي:-
    < تأهيل كوادر بشرية عن طريق الدورات التدريبية.
    < توفير تطبيقات التعليم المستند على الحاسب.
    < تدريب المعلمين على إنتاج البرامج التعليمية.
    < القيام بدراسة مفصلة للتكلفة قبل اتخاذ أي قرار بشأن التنفيذ.

    4- مشكلة التوافق مع المنهج الدراسي:
    إن مشكلة تطابق برامج الحاسب التعليمية(البرمجيات المناسبة مع المناهج التعليمية)
    تظل قائمة , فلكي تصبح برامج الحاسب جزءاً من منهج معين فيجب أن تحقق بعض الشروط الخاصة بعملية التوافق.

    وللتغلب على مشكلة التوافق مع المنهج المدرسي يمكن القول:
    < عدم الاعتماد على علماء الحاسب دون استشارة المعلمين المؤهلين.
    < برامج الحاسب التعليمية يجب أن تطور محلياً, وذلك لاختلاف القيم الاجتماعية والأخلاقية والمناهج بين ثقافة البلدان.

    5- مشكلة التقبل وتكوين الوعي:
    لا بد من الأخذ بعين الاعتبار توجهات ومواقف المستخدمين لبرامج الحاسب التعليمية داخل مجتمع المدرسة وخارجها, وذلك قبل تطبيق تقنيات الحاسب.

    وللتغلب على مشكلة عدم التقبل لتقنيات الحاسب داخل مجتمعنا نقوم بالآتي:
    < أن يتصدى فريق من الخبراء وتشجيعهم على ذلك, سيؤدي إلى تضيق الهوة في مستوى التعليم ونوعيته.
    < تكثيف البحوث والدراسات التي تؤكد فاعلية الحاسب التعليمي.

    6- مشكلة الأجهزة:
    معظم مشكلات الأجهزة شائعة ومتشابهة لأنها مشكلات فنية مثل:
    – عدم التطابق بين الأنواع المختلفة.
    – عدم توفر الصيانة وقطع الغيار.
    – تطور تكنولوجيا الحاسب بشكل جذري وسريع.

    وللتغلب على مشكلة الأجهزة نتبع سياسة خاصة بالأجهزة وهي:
    < إنشاء مصانع محلية لدى كل دولة, أو على الأقل تصنيع بعض القطع الصغيرة.
    < أن يوجد في كل وزارة للتربية والتعليم معمل خاص بتركيب قطع الحاسب.

    7- مشكلة إعداد وتدريب المعلم:
    تعتبر من اهم المشكلات ولا يزال المعاناة من قلة المعلمين في مجال الحاسب الآلي.
    وللتغلب على مشكلة إعداد وتدريب المعلم:
    < نحتاج الى المزيد من برامج التدريب في علم الحاسب.
    < مواصلة تدريب المعلمين ووضع مادة استخدام الحاسب في التعليم أحد المتطلبات الأساس في كليات التربية.
    8- مشكلة الإحساس بالعجز عند الفرد بتبعيته للتقنية:
    من أخطر الآثار السلبية للحاسب أن ينشأ عند الفرد إحساس بالعجز بتبعيته للتقنية أو إحساس بالتدني.
    وللتغلب على هذه المشكلة معرفة مايلي:
    < فهم الطلاب للعمليات التي يقوم عليها أداء الحاسب .
    < أن يمارس الطلاب هذه العمليات بأيديهم بين حين وآخر.

    9- مشكلة الجمود في التفكير واللاإنسانية:
    من الممكن أن يدفع الحاسب المتعلمين إلى الجمود في التفكير واللاإنسانية, وقد تؤثر هذه على معاييرهم القيمية.
    وللتغلب على هذه المشكلة نقوم بالآتي:
    < يجب أن يستخدم الحاسب بصفته أداة تُستخدم لتحقيق أهداف المنهج , الذي يرفع من قيمة الإنسان ويحفل بالعنصر الشخصي في المعاملات الإنسانية.

    10- مشكلة ملكية الحاسب
    11- مشكلة ملكية البرامج
    ولحل هذه المشكلة هو انتاج برامج مماثلة للتدريب على مستوى الدول والوزارات.

    13- مشكلة التقليل من التفاعل الإنساني في التربية:
    يرى بعض التربويين أن التقنية الحديثة تقلل من مستوى التعليم ويرى البعض أنها مفيدة وتجعلهم أكثر كفاءة.
    وهنا يمكن القول أن المعلم يستطيع أن يستخدم التكنولوجيا الحديثة في تعليم الطلاب أساسات الموضوعات التعليمية بكفاءة أكبر مما لو علمها هو بدون استخدام التكنولوجيا.

    مشكلات تطبيق الحاسب في البيئة التعليميه

    .1 عدم توفر القناعات الكافية
    .2 عدم ملائمة البرمجيات التعليمية الجاهزة
    .3 عدم توفر المعلمين المدربين تدريباً كافياً
    .4 عدم توفر برمجيات تربوية باللغة العربية
    .5 تنظيم الجدول المدرسي
    .6 اختيار البرمجيات التعليمية المناسبة للتلميذ

    * أسس نجاح استخدام الحاسب في التعليم -:
    وهي التي تساهم في نجا ا استخدام الحاسب في التعليم وهي ثلاثة ::
    1– إتقان التعلم: :
    الهدف من إتقان التعلم هو أن يصل الطالب إلى مستوى من التحصيل لا يصل إليه
    عاده تحت ظروف التعليم السائدة في الفصول الدراسية التقليدية , وهذه يتطلب تعليم
    فردي يمكّن الطلاب من الوصول إلى مستوى الإتقان المطلوب .
    ويمكن أن يساعد الحاسب في إتقان التعلم من خلال ثلاثة طرق -:
    أ- يحتاج بعض الطلاب إلى وقت إضافي وتمارين انفرادية وبرامج الحاسب يمكنها توفير ذلك
    .
    ب- يمكن توفير البرامج إضافية للطلاب سريعي التعلم وذلك للحصول على دراسة
    موسعه للموضوعات.
    ج- توفير خاصية الدرجات وحفظ الملفات بالحاسب يساعد المعلم على متابعة مستوى
    2– التعليم الإضافي والتلقائية ::–
    إن الطلاب سريعي التعلم هم الذين يتلقون تعليما إضافياً داخل الفصل أثناء
    الشرح .
    وإن أهم أسباب التفاوت في سرعة تحصيل الطلاب يتعلق بالمهارات والمفاهيم
    الأساسية التي لابد من استيعابها إلى درجة التي يصبح فهمها تلقائيا (التلقائية),
    قبل شروع المعلم في شرح درس جديد آشرط يمكّن الطلاب بطيئي التحصيل من
    مسايرة زملائهم داخل الفصل

    3– التعليم التعاوني ::–
    إن الكثير من الطلاب يتعلمون بشكل أفضل في البيئة التعاونية والتي يؤدي فيها
    نجاح الطالب إلى المشارآة في نجاح بقية أعضاء المجموعة وهنا يستفيد
    الأعضاء بطيئو التحصيل من مساعدة الآخرين آما يتكون لدى أعضاء المجموعة
    الواحدة المبادرة لمساعدة بعضهم البعض

    المؤثرات على استخدام التعليم بمساعدة الحاسب -:
    هي التي تحدد تقييم التعليم بمساعدة الحاسب وتؤدي إلى نتائج مختلفة -: وهي
    1- المستوى التعليمي للطلبة -:
    تطبيقات التعليم بمساعدة الحاسب
    في المستويات التعليمية المنخفضة
    أآثر فاعليه منها في المستويات
    العليا .
    2- الاستقرار الأكاديمي لدى
    الطلاب وقدرات الطلاب -:
    الطلبة ذوي القدرات المنخفضة
    يظهرون عائدا في التحصيل أآثر
    من ذوي القدرات العليا .
    3- نمط التعليم بمساعدة الحاسب
    المستخدم : حيث يوجد منه نوعان :-
    أ- أن يحل آلياً محل التدريس التقليدي.
    ب- تعزيز دور المعلم وهو أآثر فاعليه
    من النوع الأول .
    4- محتوى المقرر الذي يدرس بالتعليم بمساعدة الحاسب:
    وهنا تكون النتائج في التحصيل مختلفة تبعاً لنوع المقرر,
    مثلا تعليم الرياضيات يعطي نتائج في التحصيل أآثر من
    غيرها من المواد .
    5 – نوع التكنولوجيا المستخدمة:
    هذا يتعلق بنوع الحاسبات والتطبيقات المستخدمة.

  13. عبد الحفيظ نويشي العتيبي said:

    استخدامات الحاسب الآلي في التعليم
    أنماط استخدام الحاسوب في عمليتي التعليم والتعلم
    تعددت تصنيفات استخدام الحاسب في التعليم بسبب الاختلاف في أساليب وطرق استخدامه، وقد صنف إبراهيم الفار أنماط استخدام الحاسوب في عمليتي التعليم والتعلم إلى أربعة أنماط هي:
    1. التعليم المدار بالحاسوب: computer Management Instruction (CMI)
    يعد التعليم المدار بالحاسوب من أحدث واهم التطبيقات الحاسوب وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التربية، حيث يمكن للحاسوب من خلال هذا النمط أن يقوم بالمهام التالية بصورة متكاملة:
    • تقديم المعارف وتقويم مستوى المعرفة الحالي للطالب.
    • تشخيص جوانب الضعف في تعلم الطالب بطئ التعلم.
    • وصف وتقديم أنشطة تعليمية علاجية لعلاج الضعف الذي أمكن تحديده للطالب بطئ التعلم وتقديم أنشطة تعليمية إثرائية للطالب سريع التعلم
    • متابعة ضبط تقدم الطالب في تعلمه بصورة مستمرة
    وينقسم التعليم المدار بالحاسوب إلى مستويين هما:
    • إدارة الاختبارات
    • إدارة عمليتي التعليم والتعلم.
    2. التعليم لتنمية التفكير بالحاسوب: (CBCH )
    لقد نادى كل من ارثر لو هرمان وسيمور بابرت (1995) بأن تكون الوظيفة الأولى للحاسوب هي أن نعلمه شيئا يفعله لا أن يعلمنا- وذلك بإتباع برمجيات ذكية متطورة من نمط (CMI) وزعما بأن الطالب الذي يتعلم كيف يعلم الحاسوب أن يفعل شيئا إنما يتعلم كيف يحل المشكلات بطريقة أفضل وكيف ينمي قدراته العقلية والإبداعية ويحسنها أثناء تعليم الحاسوب وبرمجته.
    إن الدور الذي يلعبه الحاسوب في التعليم التفكير جديدا نسبيا ولكنه على درجة عالية من الأهمية حيث يتمثل في استخدام الحاسوب لمساعدة التلاميذ على تطوير أنماط جديدة في التفكير قد تساعدهم على التعلم في مواقف مختلفة تتطلب المنطق والتحليل والاستنتاج وبالتالي تؤدي إلى الابتكار.
    3. التعليم بمساعدة الحاسب الآلي: computer Assisted Instruction (CAI)
    إن الحاسب الآلي بوصف وسيلة مساعدة في التعليم له علاقة وثيقة بتطور التعليم المبرمج الذي صمم من أجل جعل المتعلم يلعب دور فاعلا في العملية التعليمية ويتقدم خطوة خطوة بنجاح وفقا لأهداف تعليمية محددة والتعليم المبرمج يحتوي على خطوات أساسية: هي أهداف واضحة ومحددة، خطوات قصيرة ومتسلسلة منطقيا، والاستجابة والمشاركة الإيجابية من المتعلم، والسير في التعلم حسب قدرة المتعلم الشخصية، والتعليم المستمر.
    4. الحاسب الآلي كمادة تعليمية:
    وتتركز معظم الموضوعات الدراسية في هذا المجال فيما يلي:
    – المبادئ الأساسية للحاسب الآلي: ويهدف إلى تعريف الطلبة بالحاسب الآلي ومكوناته ومراحل تطوره وطريقة عمله ومجالات استخدامه.
    – التطبيقات الحاسوبية: ويهدف إلى إكساب الطلبة مهارات تشغيل واستخدام الحاسب الآلي وتطبيقات في الإغراض الكتابية ومعالجة البيانات وتنظيمها واسترجاع المعلومات.
    – البرمجة ونظم المعلومات: يركز هذا الموضوع على النشاطات التي تهدف إلى التعمق في الدارسة علم الحاسب الآلي ونظم المعلومات كمعلم قائم بذاته.
    مميزات استخدام الحاسب الآلي في التعليم:
    1. يشجع التعلم الذاتي.
    2. يؤكد على التعلم التفاعلي.
    3. يلغي أو يقلص الفروق الفردية وبالتالي يؤدي إلى تحسين نوعية التعلم والتعليم.
    4. يوفر المعلومات للطالب بوسائل وطرق مختلفة.
    5. يستخدم أساليب النمذجة والمحاكاة في التعليم.
    6. يفتح آفاقا جديدة للتعليم عن بعد والتعليم الالكتروني.
    7. يطور النمط التعليمي.
    8. يوفر عنصر الإثارة والتشويق والتحدي للتدرج من الأسهل إلى الأصعب.
    9. يستخدم أساليب التعزيز لحث الطالب على مواصلة الدراسة.
    10. ينمي اتجاهات المتعلمين نحو بعض المواد التي تجد فيه صعوبة.

  14. راكان علي القحطاني said:

    من مزايا استخدام الحاسب في التعليم :
    1) تنمية مهارات الطلاب لتحقيق الأهداف التعليمية وإمكانية حل المشكلات التي تواجه المعلم داخل الفصل كزيادة عدد الطلاب أو قلة الوقت المخصص للدراسة .
    2) تنمية اتجاهات الطلاب نحو بعض المواد المعقدة كمادة الرياضيات و إجراء العديد من المناقشات المثمرة بين المعلم وطلابه.
    3) عرض الموضوعات ذات المفاهيم المرئية أو المصورة Visual Concepts كالخرائط وأنواع الحيوانات والنباتات والصخور والرسوم البيانية بألوانها الطبيعية و بالبعد الثالث إذ أن تدريسها بالطرق التقليدية لا يتفق مع الهدف من دراستها
    حاجة استخدام الحاسب في التعليم :
    ثقافة الحاسب :حاجة الطلاب إلى قدر مناسب من ثقافة الحاسب ومهارات التعامل معه ومع بعض تطبيقاته أصبح من ضمن الثقافة العامة.
    التشجيع على العمل : دعم أسلوب التعلم بمصاحبة الحاسب يعمل على جذب الطلاب وتشجيعهم على العمل والإنجاز.
    تطوير المناهج : للحاسب القدرة على تطوير المناهج بقدر يجعلها مواكبة للتطورات الحديثة، ويمكن استخدام الحاسب في بناء المناهج عبر الأٌقراص المدمجة (CD) وإخراجها بطريقة فعالة.
    مبررات استخدام الحاسب في التعليم :
    أداة مناسبة لجميع فئات الطلاب: يمثل الحاسب أداة مناسبة لجميع فئات الطلاب سواء الموهوبين منهم والعاديين أو بطيئي التعلم أو المعوقين كلٌ حسب مستواه وقدراته ومهاراته ودوافعه وسرعة تعلمه وانضباطه وقدرته على حل المشكلات. ويستطيع الطالب أن يتنقل في البرنامج حسب قدرته وطاقته الاستيعابية.
    تهيئة مناخ البحث والاستكشاف : يعمل الحاسب على تهيئة مناخ البحث والاستكشاف أمام الطالب كي ما يختار الأسئلة التي سيجيب عليها والمصادر التعليمية التي سيستعين بها.
    السماح بالاستفادة من وسائل التعليم : يقوم الحاسب بعرض المادة وتقديم المعلومات وذلك بالاستفادة من عدة وسائل تعليمية مثل:
    • عرض الصور والتجارب المدرسية على شاشة الجهاز.
    • عرض الأفلام التعليمية والشرائح وتقديم التوجيهات بواسطة التسجيل الصوتي.

  15. فهد نادر علي شافعي said:

    الحاسب في التعليم
    تتعدد الوسائل التعليمية وتتنوع، ويتفاوت المعلمون في قدراتهم على توظيفها والاستفادة منها ؛ فمنهم من يحرص على توظيف التقنيات الحديثة في عمله، ومنهم من لا يزال يقتصر في عمله على الطبشورة والسبورة، رغم ما تثير لديه من حساسية. ولا أحد يتنكر لفضل الوسائل التعليمية التقليدية على امتداد العصور، غير أنه من المفيد التأكيد على أهمية اختيار الوسيلة المناسبة للموضوع وللهدف.
    ويُعدّ الحاسوب من الركائز الأساسية التي توّلد الإبداع التقني المعاصر، وهو الوسيلة الأوسع انتشاراً، والأكثر تأثيراً، إنه أبو الوسائل التعليمية بلا منازع، لذلك فقد أصبح موضع اهتمام وعناية القادة التربويين والمعلمين. فكيف تبوأ الحاسوب كل هذه المكانة المميزة بين التقنيات التربوية الأخرى؟. تعد التقنيات التربوية الحديثة من الأسس الراسخة التي تستند عليها مدرسة المستقبل، ذلك لأن نجاح التربية في تحقيق أهدافها يقاس بسرعة استجابتها وتفاعلها مع المتغيرات في المجتمع، ومدى استفادتها من التفجر المعرفي الهائل الذي يشهده العالم، إضافة إلى أنه قد تمَّ إعادة صياغة الأدوار التي ينهض به كلٍ من المعلم والكتاب وغرفة الصف لتواكب التطورات المتسارعة، ولا يتحقق هذا الهدف السامي بصورة مرضية إلا بتوظيف الحاسوب توظيفاً عملياً واسعاً.
    ومن أبرز مجالات استخدام هذا الجهاز في العملية التعليمية التعلمية ما يلي :
    1. مجال المدرسة الإلكترونية ؛ حيث تقوم المدرسة العصرية بإنشاء موقع إلكتروني لها يخدم العملية التعليمية التعلمية، ويرتبط ارتباطاً مباشراً بشبكة المعلومات العالمية ( الإنترنت )، وتقدم فيه المعلومات على هيئة صفحات تعليمية، إضافة إلى ربط جميع أقسام المدرسة الإدارية والفنية بشبكة داخلية وخارجية تقدم المعلومات للإداريين والمعلمين والطلاب وأولياء الأمور.
    2. مجال المكتبة الإلكترونية ؛ وتحتوي على أوعية من المعلومات المخزنة على وسائط ممغنطة أو مليزرة وتكون متاحة للمتعلمين عبر طريق الاتصال المباشر أو عبر نظام الأقراص المدمجة.
    3. مجال التعليم الافتراضي ؛ حيث تستخدم التقنيات التربوية الحديثة ومن أبرزها الحاسب الآلي حيث يتوفر للمتعلمين مصادر للمعلومات في حالة وجود المعلم أو عدم وجوده، ويتطلب العمل في هذا المجال وجود عدة مقومات من أبرزها:
    – وجود مختبر حاسوب مرتبط بشبكة الإنترنت.
    – تصميم المناهج الدراسية بحيث يقوم الطالب بالبحث عن المعلومة بنفسه.
    – تأهيل المعلمين ليحسنوا توظيف هذا النمط من التعليم لمساعدة الطالب في عملية التعلم الذاتي.
    4. مجال الفصول الذكية، وهي عبارة عن معامل حاسوب ذات مواصفات عالية، تستخدم للتدريس والتدريب، وفيها تمارس العملية التعليمية التعلمية بشكل فاعل، ويسهل فيها التواصل الإيجابي بين المعلم والمتعلم من جهة وبين سائر المتعلمين فيما بينهم من جهة ثانية.
    ويعد الحاسوب من أكثر منتجات التقدم العلمي والتقني المعاصر فائدة، وهو يوظف في جميع مجالات الحياة ابتداءً من ألعاب الأطفال، وانتهاءً بإطلاق الصواريخ العملاقة العابرة للقارات، وهو أداة المتعلم للتواصل مع شبكة المعلومات العالمية، لذلك فقد أصبح موضع اهتمام الساهرين على تطوير وتحسين منتوج العملية التعليمية التعلمية. وهو الآن يستخدم في البلدان المتقدمة على نطاق واسع في شتى الأعمال المدرسية ابتداءً بالإدارة وانتهاءً بتدقيق الاختبارات،

    ومن أبرز استخداماته المدرسية :
    أ. تسجيل الطلبة، وتنظيم الملفات الإدارية.
    ب. تعليم التلاميذ مختلف المواد وخصوصاً الرياضيات والعلوم.
    ج. بناء الاختبارات وتدقيقها.
    د. عمل الجدول المدرسي.
    وهناك محاولات مستمرة لتطوير أساليب تعليمية بوساطة الحاسوب، وإبداع طرائق جديدة للاستفادة من المناهج الدراسية المقررة بصورة دقيقة وشاملة.
    ومن مبررات استخدام الحاسوب في التعليم أنه:
    يلبي متطلبات التطور التقني الذي يسود العالم.
    يجعل التعليم أكثر فاعلية وأبقى أثراً، وعلى وجه الخصوص في الرياضيات والعلوم.
    يساعد في تدريب المتعلمين على اكتساب بعض المهارات فيما يتعلق بالتعلم الذاتي.
    يستخدم في تحرير النصوص.
    يساعد في تعليم الخط والموسيقى.
    يساعد في عمليات التعليم عن بعد.
    ينمي لدى المتعلمين مهارات حل المشكلات.
    يزوّد المتعلمين بالمعلومات عبر شبكة المعلومات العالمية.
    يساعد في عمليات إبداع رسوم وتصاميم فنية وهندسية.
    يستخدم في عرض التجارب وخصوصاً تلك التي يشكل عرضها في المختبر خطورة.
    يمكن توظيفه في كتابة الاختبارات وتصحيحها.
    يُوظف في الألعاب التربوية للأطفال من خلال البرامج الترفيهية.
    يوظف في تعليم الأطفال الذين يعانون من إعاقات.
    يستخدم في تحسين أداء المعلمين.
    يوفر الوقت والجهد على المعلم والمتعلم.
    يساعد المعلم والمتعلم على تخزين كميات هائلة من المعلومات على أسطوانة صغيرة.
    يساعد في عمليات التقويم الذاتي وتعزيز التعلم وذلك من خلال برمجة مواد المنهاج الدراسي والأنشطة المصاحبة لها.
    يساعد المعلم على تنويع أساليب تقديم المعلومات للمتعلمين بوجود المعلم أو عدمه.
    يساعد المعلم على مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة حيث يتعلم كل طالب حسب قدرته.
    يجعل التعليم أكثر جاذبية ومتعة من خلال توفير الألوان والصور والموسيقا.
    يمكن الطلبة الضعاف من تصحيح أخطائهم دون إحراج.
    ويتم توظيف الحاسوب في التعليم عبر مجموعة من النظم أهمها : الحاسوب المساعد في التعليم من خلال الإجابة على أسئلة التلاميذ وتقديم تدريبات مساندة. وقد استخدم هوفت Hoftهذه الوظيفة سنة1975م، بطرائق عدة منها :
    طريقة المحاكاة Simulation.
    تشغيل التدريس تلقائياً.
    ربط الحاسوب بالتلفاز.
    البرمجة الخطية. وهكذا فإن للحاسوب دورا مهما في تطوير استراتيجيات التدريس وجعل التعلم أسرع وأبقى أثراً كما أن المتعلم يكتسب من خلاله العديد من المهارات الحياتية النافعة. لكن المسألة المهمة هي أن تدرك الإدارة المدرسية الفوائد المرجوة من توظيف التكنولوجيا في التعليم وإلا فإن الأموال التي ستنفق في هذا المجال ستكون محدودة المردود، ولا بد أن يكون الهدف الاستراتيجي الأول هو تنشيط وتفعيل عمليات التفكير العليا للمتعلم من خلال الاستكشاف والبحث وتفسير الظواهر المشاهدة عبر التفكير وصولاً بالمتعلم إلى مرحلة الإبداع، وهذا لا يكون إلا بتكاتف حواسه وعقله فإذا استطاعت المدرسة توفير مختبرات حاسوب كافية ومتطورة، وتدريب المعلمين على توظيفها بما يخدم المناهج، وتمكين المتعلمين من استخدامها بمنهجية علمية، فإنها تكون بذلك قد خطت خطوة مهمة في سبيل تحقيق مخرجات تربوية تامة.

  16. احمد زكي المحمدي said:

    بسم الله الرحمن الرحيم ..

    استخدامات الحاسب في التعليم استخدام الحاسوب في التعليم يمثل الحاسوب قمة ما أنتجته التقنية الحديثة ، فقد دخل الحاسوب شتى مناحي الحياة بدءاً من المنزل وانتهاءً بالفضاء الخارجي ،وأصبح يؤثر في حياة الناس بشكل مباشر أو غير مباشر . ولما يتمتع به الحاسوب من مميزات لا توجد في غيره من الوسائل التعليمية فقد اتسع استخدامه في العملية التعليمية.

    استخدامات الحاسب الآلي في التعليم :

    يمكن تقسيم استخدامات الحاسب الآلي في التعليم إلى ثلاثة فروع رئيسية كالتالي :

    1 – الحاسب الآلي مادة تعليمية :

    فيستخدم كمقررات لمحو أمية الحاسب الآلي أو الوعي به . أو يستخدم كمقررات تقدم للمعلمين . أو كمقررات لإعداد المتخصصين في علوم الحاسب الآلي .

    2 – الحاسب الآلي في الإدارة التربوية :

    فيستخدم في عمليات الإحصاء والتحليل . ويستخدم في الشئون المالية . ويستخدم في الإدارة المدرسية . ويستخدم في التقويم والامتحانات . ويستخدم في المكتبات .

    3 – الحاسب الآلي وسيلة مساعدة في العملية التعليمية :

    فيستخدم في الشرح والإلقاء . يستخدم في التمرينات والممارسة . وفي الحوار التعليمي ، وفي حل المشكلات ، ويستخدم في النمذجة والمحاكاة وفي الألعاب التعليمية .

    من أهم هذه المميزات :

    1 – الإثارة والتشويق:

    إن وجود الإثارة والتشويق في العملية التعليمية أمر هام جدا وعنصر له دور أساسي في التفاعل الجيد بين الطلاب والمادة العلمية ، والحاسوب تتوفر فيه هذه الصفة تتم مراعاة وجودها عند تصميم البرامج التعليمية التي تحاول جذب الطلاب إلى التعلم دون ملل أو تعب .

    2 – التفاعلية:

    حيث يقوم الحاسوب بالاستجابة للحدث الصادر عن المتعلم فيقرر الخطوات التالية بناء على اختيار المتعلم ودرجة تجاوبه ، ومن خلال ذلك يمكن مراعاة الفروق الفردية للمتعلمين ، حيث يتم تشكيل حلقة دراسية ثنائية الاتجاه بين البرنامج والمتعلم .

    3 – تحكم المتعلم بالبرنامج :

    لدى المتعلم الحرية في تعلم ما يشاء متى شاء وله أن يختار الجزء أو الفقرة التي يريد تعلمها ويراها مناسبة له وبذلك تكون لديه الحرية في اختيار ما يريد تعلمه .

    ويستخدم الحاسوب في التعليم بأحد الأشكال التالية :

    • التعليم الفردي :

    حيث يتولى الحاسوب كامل عملية التعليم والتدريب والتقويم أي يحل الحاسوب محل المعلم .

    • التعليم بمساعدة الحاسوب :

    وفيها يستخدم الحاسوب كوسيلة مساعدة للمعلم .

    • بوصفه مصدرا للمعلومات :

    حيث تكون المعلومات مخزنة في جهاز الحاسوب ثم يستعان بها عند الحاجة .

    مزايا استخدام تكنولوجيا الحاسوب في العملية التعليمية: يوجد الكثير من المزايا التي ظهرت من خلال عدد كبير من الدراسات التي أجريت في مجال استخدام الحاسوب في العملية التعليمية ومنها :

    • إنشاء بيئة تعليمية نشطة بين الآلة والإنسان .

    • تنمية مهارات الطلاب لتحقيق الأهداف التعليمية . • تنمية اتجاهات الطلاب الإيجابية نحو المواد التي يرونها صعبة ومعقدة مثل الرياضيات واللغات الأخرى .

    • العرض بالصوت والصور والحركة يسهل للطالب الاستيعاب أفضل من الطريقة التقليدية .

    • تقليل نسبة الملل والسأم بين الطلاب من التعلم .

    • توفير فرص التعلم الفردي بين الطلاب .

    • يساعد على مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب .

    • يساعد على نقل عملية التعليم والتعلم إلى المنزل لاستمرار اكتساب المهارات .

    • يوفر قدر كبير من الأنشطة المختلفة والبرامج المتنوعة التي تساعد على اكتساب معلومات خارج المادة الدراسية .

    • أداء الوظائف والأعمال أسرع من المدرس .

    • يوفر عنصر الإثارة والتشويق .

    • استخدام عنصر التحدي للتدرج من الأسهل إلى الأصعب .

    • استخدام أساليب التعزيز لحث الطالب على مواصلة الدراسة .

    وقد أكدت كثير من الدراسات إلى إمكانية تحسين التعليم باستخدام الحاسوب وتوفير تفاعل واستيعاب أفضل للمتعلم ، كما أشارت الدراسات أن التعليم باستخدام الحاسوب يمتاز بميزات عدة من أبرزها :

    • توفير فرص كافية للمتعلم للعمل بسرعته وقدراته الخاصة مما يكسبه بعضاً من مزايا تفريد التعليم وتزويد المتعلم بتغذية راجعة فورية .

    • التشويق والمرونة باستخدامه بالمكان والزمان والكيفية المناسبة للمتعلم .

    • يساهم بزيادة ثقة المتعلم بنفسه .

    مشكلات استخدام الحاسب الآلي في التعليم :

    من أبرز المشكلات ما يلي :

    1 – التكلفة .

    2 – صعوبة المحافظة على الاستثمار في مجال الحاسب الآلي .

    3 – النقص في الكفاءات .

  17. محمد احمد الغامدي 1315405 said:

    استخدامات الحاسب في التعليم استخدام الحاسوب في التعليم يمثل الحاسوب قمة ما أنتجته التقنية الحديثة ، فقد دخل الحاسوب شتى مناحي الحياة بدءاً من المنزل وانتهاءً بالفضاء الخارجي ،وأصبح يؤثر في حياة الناس بشكل مباشر أو غير مباشر . ولما يتمتع به الحاسوب من مميزات لا توجد في غيره من الوسائل التعليمية فقد اتسع استخدامه في العملية التعليمية.
    استخدامات الحاسب الآلي في التعليم :
    يمكن تقسيم استخدامات الحاسب الآلي في التعليم إلى ثلاثة فروع رئيسية كالتالي :
    1 – الحاسب الآلي مادة تعليمية :
    فيستخدم كمقررات لمحو أمية الحاسب الآلي أو الوعي به . أو يستخدم كمقررات تقدم للمعلمين . أو كمقررات لإعداد المتخصصين في علوم الحاسب الآلي .
    2 – الحاسب الآلي في الإدارة التربوية :
    فيستخدم في عمليات الإحصاء والتحليل . ويستخدم في الشئون المالية . ويستخدم في الإدارة المدرسية . ويستخدم في التقويم والامتحانات . ويستخدم في المكتبات .
    3 – الحاسب الآلي وسيلة مساعدة في العملية التعليمية :
    فيستخدم في الشرح والإلقاء . يستخدم في التمرينات والممارسة . وفي الحوار التعليمي ، وفي حل المشكلات ، ويستخدم في النمذجة والمحاكاة وفي الألعاب التعليمية .
    من أهم هذه المميزات :
    1 – الإثارة والتشويق:
    إن وجود الإثارة والتشويق في العملية التعليمية أمر هام جدا وعنصر له دور أساسي في التفاعل الجيد بين الطلاب والمادة العلمية ، والحاسوب تتوفر فيه هذه الصفة تتم مراعاة وجودها عند تصميم البرامج التعليمية التي تحاول جذب الطلاب إلى التعلم دون ملل أو تعب .
    2 – التفاعلية:
    حيث يقوم الحاسوب بالاستجابة للحدث الصادر عن المتعلم فيقرر الخطوات التالية بناء على اختيار المتعلم ودرجة تجاوبه ، ومن خلال ذلك يمكن مراعاة الفروق الفردية للمتعلمين ، حيث يتم تشكيل حلقة دراسية ثنائية الاتجاه بين البرنامج والمتعلم .
    3 – تحكم المتعلم بالبرنامج :
    لدى المتعلم الحرية في تعلم ما يشاء متى شاء وله أن يختار الجزء أو الفقرة التي يريد تعلمها ويراها مناسبة له وبذلك تكون لديه الحرية في اختيار ما يريد تعلمه .
    ويستخدم الحاسوب في التعليم بأحد الأشكال التالية :
    • التعليم الفردي :
    حيث يتولى الحاسوب كامل عملية التعليم والتدريب والتقويم أي يحل الحاسوب محل المعلم .
    • التعليم بمساعدة الحاسوب :
    وفيها يستخدم الحاسوب كوسيلة مساعدة للمعلم .
    • بوصفه مصدرا للمعلومات :
    حيث تكون المعلومات مخزنة في جهاز الحاسوب ثم يستعان بها عند الحاجة .
    مزايا استخدام تكنولوجيا الحاسوب في العملية التعليمية: يوجد الكثير من المزايا التي ظهرت من خلال عدد كبير من الدراسات التي أجريت في مجال استخدام الحاسوب في العملية التعليمية ومنها :
    • إنشاء بيئة تعليمية نشطة بين الآلة والإنسان .
    • تنمية مهارات الطلاب لتحقيق الأهداف التعليمية . • تنمية اتجاهات الطلاب الإيجابية نحو المواد التي يرونها صعبة ومعقدة مثل الرياضيات واللغات الأخرى .
    • العرض بالصوت والصور والحركة يسهل للطالب الاستيعاب أفضل من الطريقة التقليدية .
    • تقليل نسبة الملل والسأم بين الطلاب من التعلم .
    • توفير فرص التعلم الفردي بين الطلاب .
    • يساعد على مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب .
    • يساعد على نقل عملية التعليم والتعلم إلى المنزل لاستمرار اكتساب المهارات .
    • يوفر قدر كبير من الأنشطة المختلفة والبرامج المتنوعة التي تساعد على اكتساب معلومات خارج المادة الدراسية .
    • أداء الوظائف والأعمال أسرع من المدرس .
    • يوفر عنصر الإثارة والتشويق .
    • استخدام عنصر التحدي للتدرج من الأسهل إلى الأصعب .
    • استخدام أساليب التعزيز لحث الطالب على مواصلة الدراسة .
    وقد أكدت كثير من الدراسات إلى إمكانية تحسين التعليم باستخدام الحاسوب وتوفير تفاعل واستيعاب أفضل للمتعلم ، كما أشارت الدراسات أن التعليم باستخدام الحاسوب يمتاز بميزات عدة من أبرزها :
    • توفير فرص كافية للمتعلم للعمل بسرعته وقدراته الخاصة مما يكسبه بعضاً من مزايا تفريد التعليم وتزويد المتعلم بتغذية راجعة فورية .
    • التشويق والمرونة باستخدامه بالمكان والزمان والكيفية المناسبة للمتعلم .
    • يساهم بزيادة ثقة المتعلم بنفسه .
    مشكلات استخدام الحاسب الآلي في التعليم :
    من أبرز المشكلات ما يلي :
    1 – التكلفة .
    2 – صعوبة المحافظة على الاستثمار في مجال الحاسب الآلي .
    3 – النقص في الكفاءات .

  18. البراء خالد الحربي said:

    .يتميز الحاسب الآلى من إمكانيات وقدرات فقد أصبح استخدامه ضرورياً فى جميع المجالات بصفة عامة ومجال التعليم بصفة خاصة ، لا يعنى توظيف الحاسب الآلى فى التعليم استخدامه كآلة لتخزين المعلومات ، أو وسيلة مساعدة فى عملية التدريس ، وإنما هو لتنظيم المعلومات ، وتوسيع المدارك وزرع الفكر الإبداعى لدى التلاميذ
    أدركت معظم الدول أهمية الحاسب الآلى ، ومدى تأثيره على الحياة البشرية لذلك عمدت هذه الدول إلى تدريس علومه ومهاراته فى مقررات أكاديمية ، بداية من رياض أطفال مروراً بالتعليم الأساسى حتى المرحلة الجامعية ، وتكون تلك المقررات بمثابة قاعدة أساسية للتكيف مع تلك التقنية ، وذلك لضمان حسن استخدامها وتطويرها بما يرمى إلى تحقيق الأهداف المرجوة للمجتمع

    استخدامات الحاسب الآلي في التعليم :
    يمكن تقسيم استخدامات الحاسب الآلي في التعليم إلى ثلاثة فروع رئيسية كالتالي :
    1 – الحاسب الآلي مادة تعليمية :
    فيستخدم كمقررات لمحو أمية الحاسب الآلي أو الوعي به . أو يستخدم كمقررات تقدم للمعلمين . أو كمقررات لإعداد المتخصصين في علوم الحاسب الآلي .
    2 – الحاسب الآلي في الإدارة التربوية :
    فيستخدم في عمليات الإحصاء والتحليل . ويستخدم في الشئون المالية . ويستخدم في الإدارة المدرسية . ويستخدم في التقويم والامتحانات . ويستخدم في المكتبات .
    3 – الحاسب الآلي وسيلة مساعدة في العملية التعليمية
    من أهم هذه المميزات :
    1 – الإثارة والتشويق:
    إن وجود الإثارة والتشويق في العملية التعليمية أمر هام جدا وعنصر له دور أساسي في التفاعل الجيد بين الطلاب والمادة العلمية ، والحاسوب تتوفر فيه هذه الصفة تتم مراعاة وجودها عند تصميم البرامج التعليمية التي تحاول جذب الطلاب إلى التعلم دون ملل أو تعب .
    2 – التفاعلية:
    حيث يقوم الحاسوب بالاستجابة للحدث الصادر عن المتعلم فيقرر الخطوات التالية بناء على اختيار المتعلم ودرجة تجاوبه ، ومن خلال ذلك يمكن مراعاة الفروق الفردية للمتعلمين ، حيث يتم تشكيل حلقة دراسية ثنائية الاتجاه بين البرنامج والمتعلم .
    3 – تحكم المتعلم بالبرنامج :
    لدى المتعلم الحرية في تعلم ما يشاء متى شاء وله أن يختار الجزء أو الفقرة التي يريد تعلمها ويراها مناسبة له وبذلك تكون لديه الحرية في اختيار ما يريد تعلمه

  19. سليمان ممدوح الجهني said:

    استخدام الحاسب في التعليم
    استخدامات الحاسب في التعليم استخدام الحاسوب في التعليم يمثل الحاسوب قمة ما أنتجته التقنية الحديثة ، فقد دخل الحاسوب شتى مناحي الحياة بدءاً من المنزل وانتهاءً بالفضاء الخارجي ،وأصبح يؤثر في حياة الناس بشكل مباشر أو غير مباشر . ولما يتمتع به الحاسوب من مميزات لا توجد في غيره من الوسائل التعليمية فقد اتسع استخدامه في العملية التعليمية.

    استخدامات الحاسب الآلي في التعليم :

    يمكن تقسيم استخدامات الحاسب الآلي في التعليم إلى ثلاثة فروع رئيسية كالتالي :

    1 – الحاسب الآلي مادة تعليمية :

    فيستخدم كمقررات لمحو أمية الحاسب الآلي أو الوعي به . أو يستخدم كمقررات تقدم للمعلمين . أو كمقررات لإعداد المتخصصين في علوم الحاسب الآلي .

    2 – الحاسب الآلي في الإدارة التربوية :

    فيستخدم في عمليات الإحصاء والتحليل . ويستخدم في الشئون المالية . ويستخدم في الإدارة المدرسية . ويستخدم في التقويم والامتحانات . ويستخدم في المكتبات .

    3 – الحاسب الآلي وسيلة مساعدة في العملية التعليمية :

    فيستخدم في الشرح والإلقاء . يستخدم في التمرينات والممارسة . وفي الحوار التعليمي ، وفي حل المشكلات ، ويستخدم في النمذجة والمحاكاة وفي الألعاب التعليمية .

    من أهم هذه المميزات :

    1 – الإثارة والتشويق:

    إن وجود الإثارة والتشويق في العملية التعليمية أمر هام جدا وعنصر له دور أساسي في التفاعل الجيد بين الطلاب والمادة العلمية ، والحاسوب تتوفر فيه هذه الصفة تتم مراعاة وجودها عند تصميم البرامج التعليمية التي تحاول جذب الطلاب إلى التعلم دون ملل أو تعب .

    2 – التفاعلية:

    حيث يقوم الحاسوب بالاستجابة للحدث الصادر عن المتعلم فيقرر الخطوات التالية بناء على اختيار المتعلم ودرجة تجاوبه ، ومن خلال ذلك يمكن مراعاة الفروق الفردية للمتعلمين ، حيث يتم تشكيل حلقة دراسية ثنائية الاتجاه بين البرنامج والمتعلم .

    3 – تحكم المتعلم بالبرنامج :

    لدى المتعلم الحرية في تعلم ما يشاء متى شاء وله أن يختار الجزء أو الفقرة التي يريد تعلمها ويراها مناسبة له وبذلك تكون لديه الحرية في اختيار ما يريد تعلمه .

    ويستخدم الحاسوب في التعليم بأحد الأشكال التالية :

    • التعليم الفردي :

    حيث يتولى الحاسوب كامل عملية التعليم والتدريب والتقويم أي يحل الحاسوب محل المعلم .

    • التعليم بمساعدة الحاسوب :

    وفيها يستخدم الحاسوب كوسيلة مساعدة للمعلم .

    • بوصفه مصدرا للمعلومات :

    حيث تكون المعلومات مخزنة في جهاز الحاسوب ثم يستعان بها عند الحاجة .

    مزايا استخدام تكنولوجيا الحاسوب في العملية التعليمية: يوجد الكثير من المزايا التي ظهرت من خلال عدد كبير من الدراسات التي أجريت في مجال استخدام الحاسوب في العملية التعليمية ومنها :

    • إنشاء بيئة تعليمية نشطة بين الآلة والإنسان .

    • تنمية مهارات الطلاب لتحقيق الأهداف التعليمية . • تنمية اتجاهات الطلاب الإيجابية نحو المواد التي يرونها صعبة ومعقدة مثل الرياضيات واللغات الأخرى .

    • العرض بالصوت والصور والحركة يسهل للطالب الاستيعاب أفضل من الطريقة التقليدية .

    • تقليل نسبة الملل والسأم بين الطلاب من التعلم .

    • توفير فرص التعلم الفردي بين الطلاب .

    • يساعد على مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب .

    • يساعد على نقل عملية التعليم والتعلم إلى المنزل لاستمرار اكتساب المهارات .

    • يوفر قدر كبير من الأنشطة المختلفة والبرامج المتنوعة التي تساعد على اكتساب معلومات خارج المادة الدراسية .

    • أداء الوظائف والأعمال أسرع من المدرس .

    • يوفر عنصر الإثارة والتشويق .

    • استخدام عنصر التحدي للتدرج من الأسهل إلى الأصعب .

    • استخدام أساليب التعزيز لحث الطالب على مواصلة الدراسة .

    وقد أكدت كثير من الدراسات إلى إمكانية تحسين التعليم باستخدام الحاسوب وتوفير تفاعل واستيعاب أفضل للمتعلم ، كما أشارت الدراسات أن التعليم باستخدام الحاسوب يمتاز بميزات عدة من أبرزها :

    • توفير فرص كافية للمتعلم للعمل بسرعته وقدراته الخاصة مما يكسبه بعضاً من مزايا تفريد التعليم وتزويد المتعلم بتغذية راجعة فورية .

    • التشويق والمرونة باستخدامه بالمكان والزمان والكيفية المناسبة للمتعلم .

    • يساهم بزيادة ثقة المتعلم بنفسه .

    مشكلات استخدام الحاسب الآلي في التعليم :

    من أبرز المشكلات ما يلي :

    1 – التكلفة .

    2 – صعوبة المحافظة على الاستثمار في مجال الحاسب الآلي .

    3 – النقص في الكفاءات .

  20. علي معيض عبدالله الشهري said:

    الحاسب الآلي والتعليم

    أصبح الحاسب أداة مألوفة في المؤسسات التربوية، سواء في إدارة المدرسة حيث يقوم بمهام إدارية تتعلق بالاختبارات وشؤون الطلاب والعاملين أو في مكتبة المدرسة حيث يقوم بمهام حصر الكتب وإعارتها، كما يوجد في غرف الدراسة ليحقق وظائف متعددة، منها التعلم، حيث يساعد المعلم على تحقيق أهداف معينة، ويستخدم من قبل الطلاب في التعلم الفردي أو في اللعب والتسلية، أوفي التدريب والمران، وكلها ميادين شاع وجود البرامج الحاسوبية الخاصة بها في الآونة الأخيرة.
    لذلك نجد أن مصطلح التعليم بمساعدة الحاسوب (computer assisted instruction) يعد واحدا من أكثر المصطلحات التي تتردد في الكتابات التربوية الخاصة باستخدام الحاسوب في الميدان التربوي حاليا، ويستخدم هذا المصطلح لوصف استخدام الحاسوب في الأغراض المدرسية أو التعليمية.

    وهناك عدة أنماط بارزة من التعليم بمساعدة الحاسوب (CAI) وهذه الأنماط هي :
    * التدريب والمران Drill and practice
    * المعلم البديل أو الخصوصي ـTutor
    * المحاكاة أو المختبر البديل Simulation
    * إدارة العملية التعليمية بالحاسوب Computer Management Instruction
    * التعليم عن طريق حل المشكلات Problem Solving

    ولأهمية إلمام المعلم بهذه المصطلحات، فسوف نلتقي عليها بعض الضوء مع تأكيدنا على أن تعامل المعلم مع هذه الأنماط يكون من خلال برمجيات جاهزة (software) مخزنة على إحدى وسائل التخزين المعروفة كالأقراص الممغنطة أو غيرها من وسائل التخزين. كما أن استخدام هذه البرمجيات لا يحتاج إلى المعرفة بالبرمجة على الإطلاق، فما عليك إلا نقل البرامج من القرص (وسيلة التخزين) إلى ذاكرة الكمبيوتر، وهذه مهمة يسهل تعلمها في دقائق معدودة.

    و فيما يلي نتعرض بإيجاز للأنماط المهمة التي تتعلق بالتعليم بمساعدة الحاسوب :
    (أ‌) برمجيات التدريب والمران:
    تغطي هذه البرامج مدى واسعا من المواد الدراسية، إذ يمكن أن يستخدم مع المواد المختلفة لتدريب الطلاب على التمكن من المحتوى الدراسي، حيث يظهر البرنامج في هذا النمط مشكلات أو أسئلة معينة للطالب على الشاشة، وعلى الطالب أن يختار الإجابة الصحيحة، ويستخدم هذا النوع كأسلوب لتعزيز التعليم بصورة فردية، وهو ما يعني أن على المعلم ـ بعد أن يقوم بالتدريس ـ أن يشخص مستوى تعلم طلابه في الموضوع الذي قام بتدريسه، ومن ثم يعين لكل طالب البرمجيات المناسبة للتدريب والمران من أجل تحسين تعلمه أو تعزيزه.
    ولذلك يبدأ التدريب والمران بتحديد مستوى الطالب وتسجيل درجة له لدى الحاسوب، حتى يمكن البدء معه بتدريبات تناسب مستواه الواقعي، وتتدرج معه للارتقاء بهذا المستوى.

    (‌ب) برمجيات التدريس الخصوصي (المعلم البديل):
    تقدم برمجيات هذا النوع شروحا وتفسيرات وقد تقدم أسئلة ورسوما وتوضيحات حول مفهوم معين، كما يحدث في الكتاب المدرسي، أو في شرح المعلم.
    إلا أن المعلم هنا هو الحاسوب الذي يقدم شرحا للتلميذ ـ بمفرده ـ فيما يشبه الدرس الخصوصي، وغالبا ما يكون في برمجيات التدريس الخصوصي اختبارات قبلية لتحديد مستوى الطالب، ومن ثم البدء به من نقطة مناسبة لهذا المستوى، ولا تخلو هذه البرمجيات من بعض التدريب والمران بطبيعة الحال، نظرا لأهمية ذلك في تعزيز تعلم الطالب وتحسينه.
    وينتهي دروس هذه البرمجيات ـ عادة ـ بالاختبار البعدي لكل هدف، حيث تعرض درجة الطالب على الشاشة بعد الاختبار، مع مقترحات بتدريبات أو دراسات إضافية إذا لزم الأمر.

    (جـ) برمجيات المحاكاة:
    يقصد بالمحاكاة هنا توفير مواقف اصطناعية بواسطة الحاسوب تحاكي تماما مواقف حقيقية تحدث الواقع، الأمر الذي يسمح للطالب بالخبرة بهذه المواقف، والتي عادة ما تكون صعبة التوافر في الحياة الطبيعية لندرتها أو لارتفاع تكلفة تمثيلها في الواقع، أو لخطورتها.
    وفي برمجيات المحاكاة يجد الطالب نفسه في موقف يشبه الواقع تماما، ويواجه بمشكلات تتطلب اختيار مسارات أو بدائل، واتخاذ قرارات، ثم مشاهدة نتائج ما يتخذه من قرارات.
    وعلى سبيل المثال، قد تصمم إحدى برمجيات المحاكاة لتحاكي تكوين سبيكة لصناعة شرائح السليكون التي تستخدم في صناعة معالج الحاسوب، ويقدم الحاسوب للطالب العناصر المختلفة ليختار من بينها بمقادير معينة، ثم يقوم بخلط العناصر وإجراء المعالجات الكيميائية المختلفة لها حتى تتكون السبيكة، ثم يقوم بتقطيعها إلى حلقات بسمك معين، ومساحات معينة، كل ذلك في مواقف تمثيلية حيث تظهر له الخيارات والعمليات على شاشة الحاسوب، ويتعامل مع جزيئات البرنامج عبر لوحة المفاتيح، أو الفأرة، وفي النهاية علية أن يختبر الشرائح الناتجة، من حيث خصائصها المتعلقة بأشباه الموصلات، ليحكم على نتائج قراراته ومدى دقتها.
    ومثل هذا النوع من البرمجيات مفيد إذ يؤدي إلى الاستغراق في العمل وكأن الطالب في مصنع أو مختبر حقيقي وكأن قراراته ستؤدي إلى نجاحه في صناعة الشرائح المطلوبة أو فشله الذي يعكس الإهدار في الخامات المستخدمة ومن ثم إهدار نفقات مالية دون عائد.
    وتفيد برمجيات المحاكاة في التدريب العملي على تشغيل المعدات والآلات المختلفة، حيث تستخدم في تدريب الطيارين على التحكم بالطائرة في الجو مثلاً مما يوفر الأمان للمتدربين وسائل متابعة ميسورة ودقيقة.

    (د) برمجيات إدارة التعليم:
    لا تقدم هذه البرمجيات تعليماً من أي نوع ولكنها توفر طريقة لإدارة العملية التعليمية بواسطة الحاسوب والمقصود بالعملية التعليمية هنا بعض إجراءات التدريس مثل أعداد الاختبارات أو تنفيذها وتقدير درجاتها إخراج نتائجها في صورة مقروءة للطلاب وأولياء الأمور كما قد يكون من إجراءات التدريس تصنيف الطلاب وفق سجلات درجاتهم، ثم تحديد مستوياتهم فيها ونوعية البرامج الإضافية المطلوبة لتحسين تلك المستويات، سواء كانت من نوع المعلم الخصوصي، أم التدريب والمران.
    ومن هذه البرمجيات ما يتعلق برصد الأهداف، ومتابعة تحقيقها، وإعداد الجدول المدرسي اليومي أو الأسبوعي، وإعداد التقارير الشهرية والسنوية عن مستويات الطلاب، بالإضافة إلى إعداد المواد التعليمية وفقاً للأهداف وإخراجها في صورة منسقة مطبوعة بواسطة طابعة ملحقة ببقية معدات الحاسوب.

  21. ياسر سليم السفري said:

    استخدام الحاسب الالي في التعليم :

    معظم التوجهات التربوية المعاصرة تدعو إلى كثير من الاتجاهات ومنها تزايد الاهتمام بدمج الوسائل التعليمية المعتمدة على الحاسوب في التعليم واستخدام التقنيات التفاعلية المتقدمة مثل الوسائط المتعددة والواقع الافتراضي :
    من مزايا استخدام الحاسب الآلي في التعليم :
    1 – تنفيذ العديد من التجارب الصعبة من خلال برامج المحاكاة .
    2 – تقريب المفاهيم النظرية المجردة .
    3 – برامج التمرين والممارسة أثبتت فعالية واضحة في مساعدة الطلاب على حفظ معاني الكلمات .
    4 – أثبتت الألعاب التعليمية فعالية كبيرة في مساعدة المعوقين عضلياً وذهنياً .
    5 – يوفر الحاسب الآلي للطلاب التصحيح الفوري في كل مرحلة من مراحل العمل .
    6 – يتيح الحاسب الآلي للطالب اللحاق بالبرنامج دون صعوبات كبيرة ودون أخطاء .
    7 – يتميز التعليم بمساعدة الحاسب الآلي بطابع التكيف مع قدرات الطلاب .
    8 – تنمية المهارات العقلية عند الطلبة .
    9 – قدرتها على إيجاد بيئات فكرية تحفز الطالب على استكشاف موضوعات ليست موجودة ضمن المقررات الدراسية .
    10 – القدرة على توصيل أو نقل المعلومات من المركز الرئيسي للمعلومات إلى أماكن أخرى .
    11 – يمكن للمتعلم استخدام الحاسب الآلي في الزمان والمكان المناسب .
    12 – للحاسب الآلي القدرة على تخزين المعلومات وإجابات المتعلمين وردود أفعالهم .
    13 – تكرار تقديم المعلومات مرة تلو الأخرى .
    استخدامات الحاسب الآلي في التعليم :
    يمكن تقسيم استخدامات الحاسب الآلي في التعليم إلى ثلاثة فروع رئيسية كالتالي :
    1 – الحاسب الآلي مادة تعليمية :
    فيستخدم كمقررات لمحو أمية الحاسب الآلي أو الوعي به . أو يستخدم كمقررات تقدم للمعلمين . أو كمقررات لإعداد المتخصصين في علوم الحاسب الآلي .
    2 – الحاسب الآلي في الإدارة التربوية :
    فيستخدم في عمليات الإحصاء والتحليل . ويستخدم في الشئون المالية . ويستخدم في الإدارة المدرسية . ويستخدم في التقويم والامتحانات . ويستخدم في المكتبات .
    3 – الحاسب الآلي وسيلة مساعدة في العملية التعليمية :
    فيستخدم في الشرح والإلقاء . يستخدم في التمرينات والممارسة . وفي الحوار التعليمي ، وفي حل المشكلات ، ويستخدم في النمذجة والمحاكاة وفي الألعاب التعليمية .
    مشكلات استخدام الحاسب الآلي في التعليم :
    من أبرز المشكلات ما يلي :
    1 – التكلفة .
    2 – صعوبة المحافظة على الاستثمار في مجال الحاسب الآلي .
    3 – النقص في الكفاءات .
    أدوار الحاسب في التعليم:

    1- الحاسبة كمادة تعليمية :

    المقصود به أن الحاسب الآلي يدرس كماده تهدف إلى تزويد الطلاب بمهارات محدده في الحاسب الآلي . وبهذا يكون الحاسب هو محل الدراسة ومن أمثله هذا النوع :

    – لغات البرمجة كلغة الفيجول بيسك وغيرها .
    – تطبيقات الحاسب ( برمجيات الحاسب ) مثل ميكروسوفت وورد وباور بوينت.
    – صيانة الحاسب كمكافحه الفيروسات وحل مشاكل انظمه التشغيل والبرامج وغيرها .
    – قواعد للبيانات مثل أوراكل وأكسس و sql.
    – شبكات الحاسب الآلي .

    2- الحاسب في الإدارة التربوية :

    هناك برامج متعددة للإدارة المدرسة كبرنامج معارف وغيره . فيمكن للحاسب أن يقوم بكثير من الأعمال الإحصائية والحسابية وتنظيم المعلومات ليخفف الضغط على الإدارة ويتبع للمدير اتخاذ قراراته على أساس علمي صحيح وبناء المعلومات التي يقدمها الحاسب .

    3- الحاسب كوسيلة مساعدة في التعليم :
    هو نمط من أنماط التعليم يكون فيه الحاسب وسيلة تعليمية مساعدة في توصيل معلومات المناهج الأخرى إلى الطالب .

    أهداف استخدام الحاسب في التعليم
    بوصفه مادة تعليمية ( موضوع للدراسة )
    1- محو أمية الحاسب لدى المتعلم وجعله مثقفاً حاسوبياً .
    2- تدريب المتعلم على استخدام الحاسب في حل المشكلات التي تواجه في حياته .
    3- توفير مهارات متقدمة للمتعلم المتميز في مجال الحاسب الآلي .
    4- جعل المتعلم متقن للمتطلبات الأساسية لبرامج تطبيقات الحاسب .

    بصفه وسيلة مساعدة للتعليم

    * على مستوى المتعلم

    1. إكساب المعلم طرق جديدة تعتمد على إثارة التفكير وتوجيه المتعلم إلى طـريقة التعليم التحليلي الاستكشافي.
    2. تكوين اتجاهات إيجابية لدى المعلم نحو الحاسب الآلي.

    في الإدارة المدرسية :

    1- مساعدة المدير في اتخاذ القرارات على أسس علمية مبنية على التفكير وعمل المقارنات والتحليل والتقييم للموضوعات.
    2- التقليل من الأعباء المنوطة بالمدير.
    3- تطوير أداء متخذ القرار باستغلال التقنية المعاصرة وبالحصول على المعلومات التي يحتاجها بشكل دقيق.
    4- العمل على تحقيق أهداف الإدارة من خلال سرعة الحصول على المعلومات الدقيقة وتخزينها واسترجاعها وسهولة البحث عنها وتحديثها.
    5- عند ربط الحاسب بالإنترنت يساعد المدير مباشرة عمله من أي مكان خارج المكتب.

    مزايا استخدام الحاسب في التعليم

    1. يعمل على إكساب المتعلم المهارات اللازمة لتحقيق الأهداف التعليمية.
    2. له دور كبير في حل المشكلات.
    3. يساعد على تبديل اتجاهات الطلاب السلبية نحو المواد المعقدة إلى اتجاهات إيجابية.
    4. مقابلة الفروق الفردية بين الطلاب.
    5. يضع المتعلم في موقف تعليمي تفاعلي.
    6. تعدد الوسائط المستخدمة في الحاسب مثل الأفلام والشرائح والأصوات…… الخ.
    7. يزيد من مستوى فهم المتعلم للدرس من خلال التدريبات الكثيرة.
    8. حث المتعلم على العمل الجماعي.
    9. استثارة دافعيه المتعلم للتعلم لفترة طويلة من الوقت.

    الحاسب في خدمة المعلم:
    – المعلم المتدرب على استخدام الحاسوب يكون قادر على إعداد بعض المواد التعليمية.
    – يستطيع المعلم أن يستخدم الحاسب في إدارة العملية التعليمية.
    – يستطيع المعلم أن يستخدم برامج الحاسب مثل برامج معالجة الكلمات وبرامج الرسومات.
    – يزود الحاسب المعلم بمعلومات كافيه عن المواقف التعليمية لطلابه.
    – يزود الحاسب المعلم بنماذج الاختبارات.
    – استخدام المعلم للحاسب فترة طويلة يعمق لديه مهارات استخدامه في كافة المناحي والأنشطة.
    – يستطيع المعلم أن يستخدم البرامج التعليمية المناسبة لعرض المادة العلمية بصورة أكثر فاعلية.
    – يساعد الحاسب المعلم في متابعة تقدم الطلاب في إتقان المهارات المطلوبة.
    – يفيد الحاسب المعلم في متابعة التطورات الحديثة في مادة تخصصه.

  22. عادل عبدالله الزهراني said:

    الحاسب الالي في التعليم:
    يمكن أن يكون الحاسب الآلي نفسه موضوع التعليم ففي مقررات تعليم الحاسوب الآلي يتعلم التلاميذ عن الحاسبات وفي التدريب المهني، يتعلم المتدربون استخدام الحاسبات في أعمالهم لتجهيز المعلومات ولأغراض التحليل.
    وتستخدم الحاسبات في معالجة النصوص وفي الطبع وتتوافر برامج لمعالجة النصوص يستخدمها الطلاب لكتابة أبحاثهم ومقالاتهم، ويمكن استخدام عروض برنامجية تضم استخدام عروض برنامجية تضم استخدام الحاسب الآلي وعرض شرائط الفيديو وعرض موضوعات علمية وتتيح الحاسبات للتلاميذ أن يتواصلوا مع تلاميذ آخرين حول العالم.
    ويستطيع الحاسب الآلي أن يساعد في حل مشكلات الإدارة بأداء وظائف محددة مثل تطبيق الاختبارات وتصحيحها وتحليلها ووصف وسائط التعليم وطرقه والأنشطة وحفظ سجلات التلاميذ، وتستطيع الحاسبات أن تستخدم لخزن أضابير بنود الاختبار ويمكن أن تصنف الاختبار في أضابير على أساس محتوى المادة الدراسية.
    ويمكن أن يستخدم الحاسب بحيث يطبع نسخة من الاختبار في صيغ مختلفة عديدة حسب الرغبة أو تطبيق اختبار على تلميذ يجلس إلى الحاسب الآلي، ويمكن أن يتم تصحيح إجابات التلاميذ على الاختبار وتحليلها باستخدام أوراق إجابة حساسة للعلامات أو الإجابات التي يسجلها الطالب عليها إجابة أسئلة الاختبار، ويستطيع الحاسب أن يعرض عدد التلاميذ الذين اختاروا كل بديل وكذلك الدرجات الخام لكل تلميذ ودرجته المعيارية.
    كذلك يستخدم الحاسب في تدريب الموسيقى والرسوم فهو يوفر السمو النفسي الأكثر راحة للتلميذ في دروس الموسيقى والفن، ويساعد الحاسب في حفظ سجلات الطلاب في المدرسة وتواريخ ميلادهم وأرقامهم وأعمارهم وعلاماتهم.
    ومن مجالات استخدام الحاسوب في التعليم التدريس الخصوصي فيتصرف الحاسوب كالمدرس وتتم جميع التفاعلات بين الحاسب والمتعلم، ومن أمثلة التدريس الخصوصي استراتيجيات حل المشكلة والتي توجه المتعلمين عن طريق تطبيق ثلاث استراتيجيات.
    ونوفر التعليم والممارسة والتغذية الراجعة المستندة إلى استجابة التلميذ وهذه الاستراتيجيات تتمثل في رزمة تتألف من أربعة برامج لتدريس حل المشكلة في الرياضيات في المدرسة الإعدادية والاستراتيجيات الثلاث هي المحاولة والخطأ وقائمة المراجع الشاملة.
    ومن مجالات استخدام الحاسب الآلي الألعاب الترويحية للطلاب وهي مهمة جداً لأنها تلعب دوراً كبيراً وغرض نافع لمحو أمية الحاسب الآلي بأسلوب مجتمع ولكن الهدف النهائي للتدريب النافع لابد أن يكون نصب أعيننا، والخبراء في تعليم الحاسب يوصون باستخدام الألعاب الترويحية كمكافأة على إتمام التعيينات الأخرى.
    كما أن طريقة المحاكاة تعد من مجالات استخدام الحاسب الآلي في التعليم وهي تتيح للمتعلم أ، يواجه مواقف قريبة من مواقف الحياة الواقعية، إنها تتيح ممارسة واقعية دون احتمال تعرف الفرج المندمج فيها للمخاطرة، وكذلك طريقة الاكتشاف التي تستخدم مدخلاتها استقرائياً في التعليم، أي عرض مشكلات يحلها التلميذ عن طريق المحاولة والخطأ أو مداخل نسقية إنها تقترب من التعلم في المختبر وخارج حجرة الدراسة.
    وباستخدام طريقة الاكتشاف في التعليم بمساعدة الحاسب الآلي CAI يستخدم المتعلم إستراتيجية استدعاء المعلومات من قاعدة البيانات.
    كذلك يمكن استخدام الحاسب الآلي في تدريس مناهج الفيزياء والإحصاء وكان أو مشروع تدريس قامت يه جامعة ولاية فلوريدا حيث أعتمدت على استخدامه في تدريس تلك المناهج، ثم أسهم باترك سبس باستخدام الحاسب في تعليم الأطفال القراءة والكتابة والحساب عن طريق التدريبات والتمارين.
    أما مشروع plato بلاتو فقد قامت به جامعة إلينوى. وقد صمم ليكون نواة لمنظومة كبيرة تتضمن نهايات طرفية بعيدة فيها إمكانيات متقدمة مثل رسومات متحركة عالية الدقة، ومخرج لسماع الصوت والحساسية للحس وقد كان هدفه أن يقدم تعليماً معقول التكلفة عن طريق استخدام الكمبيوتر.

  23. عادل عايش الرشيدي said:

    بسم الله الرحمن الرحيم

    الحاسب الآلي في التعليم
    يعرف عصرنا الحالي بعصر التكنولوجيا والانفجار التقني والمعرفي، ويعرف أيضا بعصر المعلومات. فالتكنولوجيا عموما والحاسب الآلي خصوصا غزت كل مجالات الحياة المعاصرة، في الاقتصاد والإعلام والسياسة والاتصالات، حيث إن الحاسوب اليوم أصبح الوسيلة الأولى في الاتصالات. ولأن الهدف الأساسي للتعليم هو التحسين المستمر للوصول إلى إتقان الطلاب لمعظم المهارات وتحقيق الأهداف التربوية؛ لذا فإنه من الضروري جدا أن نواكب هذا التطور التكنولوجي ونسايره، ونتعايش معه ونستخدمه في عمليتي التعليم والتعلُّم؛ للوصول إلى الهدف المنشود. ولعل من أهم المهارات التدريسية المعاصرة مهارة استخدام وتوظيف الحاسوب لمصلحة المواد الدراسية والتدريس، حيث التجديد والتغيير والخروج من الروتين المتكرر الرتيب الذي يطغى غالبا على أدائنا التدريسي. فالمميزات التي يتمتع بها الحاسوب من سرعة ودقة وتنويع للمعلومات المعروضة ومرونة في الاستخدام والتحكم في طرق العرض تجعله أفضل بكثير من أجهزة عرض المعلومات المختلفة من كتب ووسائل سمعية وبصرية يعترف بأثرها الحضاري والمعرفي.
    ويأتي استخدام الحاسب الآلي في التعليم لمساعدة الطلاب على تعلم موضوعات جديدة في العلوم كافة كالقرآن الكريم , والإملاء , والرياضيات , والجغرافيا , والعلوم , حيث يقوم المتعلم بتتبع التعليمات على شاشة الحاسب الآلي والتعلم منها , يتبع ذلك مجموعة من الأسئلة تتطلب من الطالب استجابة سريعة يقوم الحاسب بعدها بتقويم إجابة الطالب للتأكد من صحتها أو لتنبيهه لحدوث خطأ , فإذا أجاب الطالب استمر الحاسب في التعليم والانتقال إلى مستوى أعلى أو موضوع آخر , وإن كانت الإجابة خاطئة يقوم الحاسب بإعادة شرح الدرس مرة أخرى , تقويم أداء الطالب بأسئلة جديدة تختلف عن السابقة وهكذا.
    كما يمكن استخدام الحاسب الآلي في التعليم في عدد من الأساليب التدريسية المتنوعة , كحل التدريبات مثلاً ؛ مما يولد المتعة في التعامل مع الحاسب الآلي , ومن مجالات استخدامه كذلك في تطوير الفرد نفسه وبناء قدراته , والاستمتاع بالتعلم , كما أنه يراعي الفروق الفردية , عن طريق تحديد مستوى التعلم , كما أن الطالب يستطيع أن يتقدم في التعلم حسب قدراته , ويشعر الطالب بطيء الفهم بالأمان والمتعة في تعلمه .

    تعريف الحاسب الآلي
    هو جهاز إلكتروني يمكن برمجته لكي يقوم بمعالجة البيانات وتخزينها واسترجاعها وإجراء العمليات الحسابية والمنطقية عليها بدقة وسرعة فائقة .

    مزايا استخدام الحاسب الآلي في التعليم
    1- إن استخدام الحاسوب كأحد أساليب تكنولوجيا التعليم يخدم أهدافَ تعزيز التعليم الذاتي؛ وهذا مما يساعد المعلم في مراعاة الفروق الفردية، وبالتالي يؤدي إلى تحسين نوعية التعلم والتعليم.
    2- جاذب للمتعلمين؛ ووسيلة مشوقة تُخرِج الطالب من روتين الحفظ والتلقين إلى العمل.
    3- تقليص وليس إنهاء عمل المعلم, فهو يخفف على المدرس ما يبذله من جهد ووقت في الأعمال التعليمية الروتينية.
    4- تقليل زمن التعلم وزيادة التحصيل.
    5- تثبيت وتقريب المفاهيم العلمية للمتعلم.
    6- السعة التخزينية الهائلة .
    7-السرعة المتناهية مع الدقة في العمل .
    8- تنفيذ العديد من التجارب الصعبة من خلال برامج المحاكاة .
    9- تقريب المفاهيم النظرية المجردة .
    10 – برامج التمرين والممارسة أثبتت فعالية واضحة في مساعدة الطلاب على حفظ معاني الكلمات .
    11 – أثبتت الألعاب التعليمية فعالية كبيرة في مساعدة المعوقين عضلياً وذهنياً .
    12- يوفر الحاسب الآلي للطلاب التصحيح الفوري في كل مرحلة من مراحل العمل .
    13- يتيح الحاسب الآلي للطالب اللحاق بالبرنامج دون صعوبات كبيرة ودون أخطاء .
    14- يتميز التعليم بمساعدة الحاسب الآلي بطابع التكيف مع قدرات الطلاب .
    15 – تنمية المهارات العقلية عند الطلبة .
    16- قدرتها على إيجاد بيئات فكرية تحفز الطالب على استكشاف موضوعات ليست موجودة ضمن المقررات الدراسية .
    17- القدرة على توصيل أو نقل المعلومات من المركز الرئيسي للمعلومات إلى أماكن أخرى
    18 – يمكن للمتعلم استخدام الحاسب الآلي في الزمان والمكان المناسب .
    19 – للحاسب الآلي القدرة على تخزين المعلومات وإجابات المتعلمين وردود أفعالهم .
    20 – تكرار تقديم المعلومات مرة تلو الأخرى

    مبررات استخدام الحاسب في المجالات التعليمية
    1- أداة مناسبة لجميع فئات الطلاب.
    2- السماح بالإفادة من الوسائل التعليمية.
    3- القدرة على التفاعل المباشر.
    4- توفير الوقت والجهد في أداء العمليات المعقدة.
    5- مساعدة المعلم.
    6- تحسين نتائج وفعالية عملية التعلم للطلاب .

    العوامل المؤثرة في استخدام الحاسب في التعليم
    1- المستوى التعليمي للمتعلمين.
    2- الاستقرار الأكاديمي لدى المتعلمين وتحديد قدراتهم.
    3- محتوى المقرر لمواد التعليم بمساعدة الحاسب.
    4- نوع التكنولوجيا المستخدمة.

    أنماط استخدام الحاسب في التعليم

    أولاً : نمط التعلم الخصوصي الفردي.
    يقوم المتعلم في الوقت المناسب له والمكان المناسب له بعرض برمجية تعليمية على شاشة الحاسب فتقدم له شرحًا وافيًا ومتدرجًا للموضوعات والمهارات التي تشملها والمرتبطة بالأهداف التعليمية التي تعمل البرمجية على تحقيقها.

    ثانياً : نمط التدريب والممارسة.
    يطلق عليه نمط التمرين والممارسة أو نمط صقل المهارات وهو نمط شائع ومثالي لإعطاء التدريبات اللازمة لتنمية مهارات سبق تدريسها .

    ثالثاً : نمط الألعاب التعليمية.
    تعتمد ألعاب الحاسب التعليمية على دمج عملية التعلم باللعب في نموذج ترويحي يتسابق في المتعلمون ويتنافسون للحصول على بعض النقاط , وفي سبيل تحقيق مثل هذا النصر يتطلب الأمر من المتعلم أن يحل مشكلة حسابية , أو منطقية , أو يحدد , أو يقرأ ويفسر بعض الإرشادات , أو يجيب على بعض الأسئلة حول موضوع ما .

    رابعاً : نمط المحاكاة وتمثيل المواقف.
    عملية تمثيل أو إنشاء مجموعة من المواقف تمثيلاً أو تقليدًا لأحداث من واقع الحياة حتى يتيسر عرضها والتعمق فيها , واكتشاف أسرارها , والتعرف على نتائجها المحتملة عن قرب , وتنشأ الحاجة إلى هذا النوع من البرامج عندما يصعب تجسيد حدث معين في الحقيقة نظرًا لتكلفته , أو حاجته إلى إجراء العديد من العمليات المعقدة , مثل تعليم الطيران , والانفجارات النووية .

    خامساً : طريقة حل المشكلات .
    يلعب الحاسب دورًا كبيرًا حيث يساعد المتعلم في الحصول على الحل الأمثل للمسائل والتمارين بطريقة الاستقراء والاستنباط.
    وتعني طريقة حل المشكلات : السؤال الذي يحتاج إلى إجابة ليست معروفة وليست جاهزة , بل لابد من المرور بعمليات وخطوات تبدأ بتحديد المشكلة , وفحصها , وتحليلها , ومن ثم الوصول إلى نتائج معينة بناء على تلك الخطوات .

  24. محمد عبدالله محمد الغامدي said:

    مميزات الحاسب الآلي:
    بالرغم من هذا التطور الرهيب و السريع في عالم الحاسب ، إلا أنه لا زالت هناك عيوب لم يستطع المختصون تجاوزها ، لكن قبل مناقشة العيوب لنحدد أهم مميزات هذا الجهاز :ــ
    السرعة :
    لا زالت سرعة الجهاز في ازدياد ، فمن معالجة أجهزة تتعطل كل سبع دقائق ، أو تنجز عملية ضرب كل أربع ثواني . إلى أجهزة شخصية تستطيع معالجة بلائين البيانات بسرعة فائقة . و أجهزة عملاقة بسرعات أضعاف ذلك
    الدقة :
    الحاسب الآلي آلة لا تخطئ بسبب الملل أو التعب . و تظهر أخطاءه بسبب خطأ في البرمجة أو المعلومات المدخلة ، أو البنية
    البرمجية لنظام التشغيل
    المثابرة :
    الحاسب الآلي قادر على العمل يوميًا طوال العام دون إجازات أسبوعية أو شهرية أو سنوية ، دون المطالبة بخارج دوام أو بدل طبيعة عمل . و في المراكز الحساسة يكون هناك عادة حاسب آلي داعم في حالة تعطل الحاسب الآلي الرئيسي
    الذاكرة :
    هي قرص من أقراص الليزر الحديثة ، و هو بقطر أقل من 12 سم و سمك أقل من 1مم ، يمكنه أن يحوي نص القرآن الكريم بأكثر من تفسير و بأكثر من لغة ، مع إمكانية التلاوة الصوتية .

    عيوب استخدام الحاسب في التعليم:
    1- المشكلة الحضارية:
    -لا يوجد طريقة موحدة وعامة في بعض الدول العربية لإدخال الحاسب في مجال التعليم.
    – ويمكن التغلب على هذه المشكلة:
    إبراز النجاح الكبير الذي حققته التقنية التعليمية وأنه مشجع.
    2- المشكلة البيئية:
    * إن الاعتبارات البيئية تنشأ لكون أجهزة الحاسب حساسة للعوامل المناخية مثل:
    الرطوبة ,الحرارة , الغبار .
    3- مشكلة الموارد البشرية والمالية:
    من أهم المشكلات التي تقف أمام تطبيق الحاسب في التعليم هي :-
    * نقص في الموارد البشرية.* ارتفاع تكلفة تطبيق الحاسب الآلي في التعليم
    4- مشكلة التوافق مع المنهج الدراسي:
    إن مشكلة تطابق برامج الحاسب التعليمية(البرمجيات المناسبة مع المناهج التعليمية)
    تظل قائمة , فلكي تصبح برامج الحاسب جزءاً من منهج معين فيجب أن تحقق بعض الشروط الخاصة بعملية التوافق.
    5- مشكلة التقبل وتكوين الوعي:
    لا بد من الأخذ بعين الاعتبار توجهات ومواقف المستخدمين لبرامج الحاسب التعليمية داخل مجتمع المدرسة وخارجها, وذلك قبل تطبيق تقنيات الحاسب.
    6- مشكلة الجمود في التفكير واللاإنسانية:
    من الممكن أن يدفع الحاسب المتعلمين إلى الجمود في التفكير واللاإنسانية, وقد تؤثر هذه على معاييرهم القيمية.
    7- مشكلة التقليل من التفاعل الإنساني في التربية:
    يرى بعض التربويين أن التقنية الحديثة تقلل من مستوى التعليم ويرى البعض أنها مفيدة وتجعلهم أكثر كفاءة.

  25. عبدالله علي جابر الشمراني said:

    أهداف استخدام الحاسب في التعليم
    بوصفه مادة تعليمية ( موضوع للدراسة )
    1- محو أمية الحاسب لدى المتعلم وجعله مثقفاً حاسوبياً .
    2- تدريب المتعلم على استخدام الحاسب في حل المشكلات التي تواجه في حياته .
    3- توفير مهارات متقدمة للمتعلم المتميز في مجال الحاسب الآلي .
    4- جعل المتعلم متقن للمتطلبات الأساسية لبرامج تطبيقات الحاسب .
    بصفه وسيلة مساعدة للتعليم
    * على مستوى المتعلم
    1. إكساب المعلم طرق جديدة تعتمد على إثارة التفكير وتوجيه المتعلم إلى طـريقة التعليم التحليلي الاستكشافي.
    2. تكوين اتجاهات إيجابية لدى المعلم نحو الحاسب الآلي.
    في الإدارة المدرسية :
    1- مساعدة المدير في اتخاذ القرارات على أسس علمية مبنية على التفكير وعمل المقارنات والتحليل والتقييم للموضوعات.
    2- التقليل من الأعباء المنوطة بالمدير.
    3- تطوير أداء متخذ القرار باستغلال التقنية المعاصرة وبالحصول على المعلومات التي يحتاجها بشكل دقيق.
    4- العمل على تحقيق أهداف الإدارة من خلال سرعة الحصول على المعلومات الدقيقة وتخزينها واسترجاعها وسهولة البحث عنها وتحديثها.
    5- عند ربط الحاسب بالإنترنت يساعد المدير مباشرة عمله من أي مكان خارج المكتب.
    مزايا استخدام الحاسب في التعليم
    1. يعمل على إكساب المتعلم المهارات اللازمة لتحقيق الأهداف التعليمية.
    2. له دور كبير في حل المشكلات.
    3. يساعد على تبديل اتجاهات الطلاب السلبية نحو المواد المعقدة إلى اتجاهات إيجابية.
    4. مقابلة الفروق الفردية بين الطلاب.
    5. يضع المتعلم في موقف تعليمي تفاعلي.
    6. تعدد الوسائط المستخدمة في الحاسب مثل الأفلام والشرائح والأصوات…… الخ.
    7. يزيد من مستوى فهم المتعلم للدرس من خلال التدريبات الكثيرة.
    8. حث المتعلم على العمل الجماعي.
    9. استثارة دافعيه المتعلم للتعلم لفترة طويلة من الوقت.

  26. محمد مطاعن سلطان ابوالعيد said:

    استخدامات الحاسب في التعليم استخدام الحاسوب في التعليم يمثل الحاسوب قمة ما أنتجته التقنية الحديثة ، فقد دخل الحاسوب شتى مناحي الحياة بدءاً من المنزل وانتهاءً بالفضاء الخارجي ،وأصبح يؤثر في حياة الناس بشكل مباشر أو غير مباشر . ولما يتمتع به الحاسوب من مميزات لا توجد في غيره من الوسائل التعليمية فقد اتسع استخدامه في العملية التعليمية.
    استخدامات الحاسب الآلي في التعليم :
    يمكن تقسيم استخدامات الحاسب الآلي في التعليم إلى ثلاثة فروع رئيسية كالتالي :
    1 – الحاسب الآلي مادة تعليمية :
    فيستخدم كمقررات لمحو أمية الحاسب الآلي أو الوعي به . أو يستخدم كمقررات تقدم للمعلمين . أو كمقررات لإعداد المتخصصين في علوم الحاسب الآلي .
    2 – الحاسب الآلي في الإدارة التربوية :
    فيستخدم في عمليات الإحصاء والتحليل . ويستخدم في الشئون المالية . ويستخدم في الإدارة المدرسية . ويستخدم في التقويم والامتحانات . ويستخدم في المكتبات .
    3 – الحاسب الآلي وسيلة مساعدة في العملية التعليمية :
    فيستخدم في الشرح والإلقاء . يستخدم في التمرينات والممارسة . وفي الحوار التعليمي ، وفي حل المشكلات ، ويستخدم في النمذجة والمحاكاة وفي الألعاب التعليمية .
    من أهم هذه المميزات :
    1 – الإثارة والتشويق:
    إن وجود الإثارة والتشويق في العملية التعليمية أمر هام جدا وعنصر له دور أساسي في التفاعل الجيد بين الطلاب والمادة العلمية ، والحاسوب تتوفر فيه هذه الصفة تتم مراعاة وجودها عند تصميم البرامج التعليمية التي تحاول جذب الطلاب إلى التعلم دون ملل أو تعب .
    2 – التفاعلية:
    حيث يقوم الحاسوب بالاستجابة للحدث الصادر عن المتعلم فيقرر الخطوات التالية بناء على اختيار المتعلم ودرجة تجاوبه ، ومن خلال ذلك يمكن مراعاة الفروق الفردية للمتعلمين ، حيث يتم تشكيل حلقة دراسية ثنائية الاتجاه بين البرنامج والمتعلم .
    3 – تحكم المتعلم بالبرنامج :
    لدى المتعلم الحرية في تعلم ما يشاء متى شاء وله أن يختار الجزء أو الفقرة التي يريد تعلمها ويراها مناسبة له وبذلك تكون لديه الحرية في اختيار ما يريد تعلمه .
    ويستخدم الحاسوب في التعليم بأحد الأشكال التالية :
    • التعليم الفردي :
    حيث يتولى الحاسوب كامل عملية التعليم والتدريب والتقويم أي يحل الحاسوب محل المعلم .
    • التعليم بمساعدة الحاسوب :
    وفيها يستخدم الحاسوب كوسيلة مساعدة للمعلم .
    • بوصفه مصدرا للمعلومات :
    حيث تكون المعلومات مخزنة في جهاز الحاسوب ثم يستعان بها عند الحاجة .
    مزايا استخدام تكنولوجيا الحاسوب في العملية التعليمية: يوجد الكثير من المزايا التي ظهرت من خلال عدد كبير من الدراسات التي أجريت في مجال استخدام الحاسوب في العملية التعليمية ومنها :
    • إنشاء بيئة تعليمية نشطة بين الآلة والإنسان .
    • تنمية مهارات الطلاب لتحقيق الأهداف التعليمية . • تنمية اتجاهات الطلاب الإيجابية نحو المواد التي يرونها صعبة ومعقدة مثل الرياضيات واللغات الأخرى .
    • العرض بالصوت والصور والحركة يسهل للطالب الاستيعاب أفضل من الطريقة التقليدية .
    • تقليل نسبة الملل والسأم بين الطلاب من التعلم .
    • توفير فرص التعلم الفردي بين الطلاب .
    • يساعد على مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب .
    • يساعد على نقل عملية التعليم والتعلم إلى المنزل لاستمرار اكتساب المهارات .
    • يوفر قدر كبير من الأنشطة المختلفة والبرامج المتنوعة التي تساعد على اكتساب معلومات خارج المادة الدراسية .
    • أداء الوظائف والأعمال أسرع من المدرس .
    • يوفر عنصر الإثارة والتشويق .
    • استخدام عنصر التحدي للتدرج من الأسهل إلى الأصعب .
    • استخدام أساليب التعزيز لحث الطالب على مواصلة الدراسة .
    وقد أكدت كثير من الدراسات إلى إمكانية تحسين التعليم باستخدام الحاسوب وتوفير تفاعل واستيعاب أفضل للمتعلم ، كما أشارت الدراسات أن التعليم باستخدام الحاسوب يمتاز بميزات عدة من أبرزها :
    • توفير فرص كافية للمتعلم للعمل بسرعته وقدراته الخاصة مما يكسبه بعضاً من مزايا تفريد التعليم وتزويد المتعلم بتغذية راجعة فورية .
    • التشويق والمرونة باستخدامه بالمكان والزمان والكيفية المناسبة للمتعلم .
    • يساهم بزيادة ثقة المتعلم بنفسه .
    مشكلات استخدام الحاسب الآلي في التعليم :
    من أبرز المشكلات ما يلي :
    1 – التكلفة .
    2 – صعوبة المحافظة على الاستثمار في مجال الحاسب الآلي .
    3 – النقص في الكفاءات .

  27. سعد صالح الغامدي said:

    مجالات استخدام الحاسب الآلي في التعليم :
    ** أولا : استخدام الحاسب كمادة تعليمية .
    في هذا النوع من الاستخدام يتعرض المتعلم إلي زخم هائل من المعلومات حول الحاسوب من حيث تاريخ نشأته ، ومكوناته واستخداماته السلبي منها والإيجابي ، وإلي أنواع أجهزة الحاسوب المختلفة ومواصفاتها ووسائل الاتصال وتبادل المعلومات بينها .
    وتشمل موضوعات الحاسوب كمادة تعليمية التالي :
    1- ثقافة الحاسوب ( تعريف بأثر الحاسوب في حياتنا وفي مجتمعنا والتعامل مع أجزاء الحاسوب المختلفة وكيفية استخدام الحاسوب والاستفادة منه ) .
    2- التطبيقات الأساسية للحاسوب : ( هي مجموعة البرامج التي لا غني للمستخدم العادي عنها مثل معالج النصوص الجداول الحاسوبية – قواعد البيانات – الرسوم – برامج الاتصالات لتبادل المعلومات ) .
    3- تعلم لغات البرمجة : ( تعلم إحدى لغات البرمجة ليس غاية في حد ذاته بل هو أسلوب لتعليم الطلاب أساليب التفكير والتخطيط المنطقي لحل المشكلات وتطبيق الأفضل من الحلول مستندا إلي خبراتهم الدراسية وإلمامهم بالحقائق والنظريات المختلفة ) .

    ** ثانيا : استخدام الحاسب في إدارة العملية التعليمية .
    ويطلق علي هذا النوع من البرامج ” برامج الفائدة ( الخدمية ) للمعلم وإدارة الطالب “، فالمعلم يقضي الوقت الكثير في إعداد الاختبارات وتصحيحها ، وإعداد خطة الدراسية وتنظيم أنشطة الطلاب وغيرها من الأعمال اليومية لذلك ظهرت العديد من البرامج التي تزيح عن المعلم عناء القيام بالكثير من الأعمال وخاصة الروتينية منها ( مثل إعداد الاختبارات أو إعداد كشوف الدرجات ونتائج الاختبارات للطلاب ، أو تحديد مستويات الطلاب أو الصعوبات التي يواجهونها، وغيرها )
    كما استخدم الحاسوب وسيلة في إدارة المنظمات التربوية وجمع المعلومات وتخزينها بطرق وتصميم معينة تؤدي إلي اختصار الوقت للوصول إلي هذه المعلومات وتسهيل عملية التعامل معها، ومنها تدقيق معلومات الطلاب ، ومراقبة تقديمهم ، وتقويم أعمالهم ، وحل مشكلاتهم ، وضبط الشؤون المالية وشؤون الموظفين والأعمال المكتبية .

    ** ثالثا : استخدام الحاسب كوسيلة تعليمية في المناهج الدراسية.
    بالرغم من وجود العديد من الوسائل التعليمية التي تساعد المعلم علي شرح الدرس وتوضيح ما فيها من غموض وتلافي الفروق الفردية بين الطلاب ومنها العديد مثل : صور ملونه والنماذج والمجسمات ومعامل اللغات وأجهزة العرض الضوئية .. وغيرها ولكنها لم تكون فعالة مما دعا إلي إيجاد وسيلة فعالة وتقدم الخبرات البديلة وتعبر عن العلاقات المجردة بأسلوب مرئي وقد وجد خبراء التعليم ضالتهم المنشودة في الحاسوب والذي يتميز بإمكانية الاستفادة منه في تحقيق العديد من الأهداف معا، حيث يمكن استخدامه لعرض المعلومات أو معالجتها أو تخزينها واسترجاعها .

  28. فيصل صالح المحمادي said:

    استخدمات الحاسب الآلي في التعليم:
    أصبح لا بد من استخدام تقنيات الحداثة من حاسب و إنترنت في جميع مجالات حياتنا في عصر ثورة المعلومات الذي نشهده الآن و
    خاصة في تعليم جيل المستقبل الإلكتروني. لذلك بدأ انتشاره في المدارس بشكل ملحوظ.
    و قد ساعد على ذلك تطور الحوا سيب ، و الانخفاض المستمر في أحجامها وأسعارها ، مما أدى إلى ظهور الحاسب كثورة ثالثة في مجال التعليم .

    لماذا يعد الحاسوب من ضروريات التعليم ؟؟
    بسبب الانفجار المعرفي و ثورة المعلومات ؛ فقد ظهر الحاسب كأفضل وسيلة لحفظ هذه المعلومات و استرجاعها بسرعة .
    سهولة تعلمه واستخدامه.
    انخفاض أسعاره مقارنة ًمع فوائده الكبيرة.
    يؤمن طريقة جديدة ومتطورة في التعليم ، تحطم الروتين اليومي الذي ملَّ منه الطلاب ، مما يشكل حافزاً لدى الطالب للتعلم بإقبال ، مما يؤدي إلى رفع مستوى التحصيل الدراسي لدى الطالب .
    أفضل حل لمشكلات صعوبات التعلم ؛فهو يساعد من يعانون من تخلف عقلي بسيط ، أو يواجهون مشكلات في التواصل مع الآخرين على التعلم بأبسط الطرق ، مما يؤمن فرص التعلم لطبقة لا بأس بها في المجتمع.
    يؤهل تعلمه إلى إيجاد فرص عمل في المستقبل.
    يساعد الفرد على زيادة ثقته بنفسه لأنه إنسان متطور يماشي عصر الحداثة والتقدم.
    القدرة على التفاعل مع الحاسوب بلا اضطراب ؛ لأن الحاسوب لا يمل و لا يغضب و لا يعاقب .

    وسائل استخدام الحاسوب في التعليم :
    الشرح والإيضاح : يستخدم الحاسوب لشرح المادة التعليمية بمساعدة ملفات الفيديو للتجارب المطروحة ، هذا بالإضافة إلى أن الحاسوب يوفر تنفيذ التجارب التي يصعب تنفيذها على أرض الواقع ؛فهو مثلاً يصور لنا النمو السريع للنبات و بعض التفاعلات الكيميائية و التجارب الفيزيائية التي يصعب تصورها.
    مهارة التمرين : يعطى الطالب بعضاً من التمرينات والأسئلة ليجيب عنها ثم يجري تصحيحاً لأجوبته ، مع الممارسة و التكرار ، و هذا ما يسمى بالتغذية الراجعة .
    الألعاب التعليمية : التي تهدف إلى إيجاد جو من المتعة و التسلية و الإفادة و التعلم في الوقت نفسه .
    التعليم الخاص المتفاعل : و هنا تبرز ضرورة التفاعل مع الحاسوب الذي سيكون بمثابة معلم يشرح و يقدم فقرات و صفحات على شاشة العرض مدعومة بالأسئلة التقويمية .
    استخدامات شبكة الإنترنت في التعليم :
    البحث عن المعلومات في الشبكة العنكبوتية من خلال محركات البحث .
    المشاركة في المنتديات التربوية مثل Iearn
    الاستفادة من المواقع التربوية .
    مشروع المدرسة الإلكترونية : و تقوم هذه الفكرة على إنشاء موقع إلكتروني تعليمي مرتبط بشبكة الإنترنت ، مخزن عليـه كـافة المنــاهج التعــليمية بصورة حديثـة ومتطورة ، مع استخدام خدمات الوسائط المتعددة لإيضاح الدروس. هذا بالموازاة مع المدرسة العادية التي تنظم ذلك و توفر بالإضافة له الحصص البعيدة عن الإلكترونيات، كحصص الفنون و الرياضة و الأنشطة الأخرى .. مع إمكانية الدراسة في البيت من خلال الموقع المذكور سابقاً ، و ذلك بعد الحصول على الصلاحيات ؛ لأن الموقع مزود بنظام حماية لتحديد الفئات المستفيدة . و لهذه المواقع فوائد، منها :
    التعلم عن بعد ،و ذلك من خلال الاستفادة من المحاضرات و الدروس التي ينشرها الأساتذة على الموقع.
    الحوار الإلكتروني بين الطلاب و المعلمين ، و بين الطلاب مع بعضهم البعض لتبادل الخبرات عبر البريد الإلكتروني، كما يمكن للطالب أن يرسل واجباته المنزلية لمعلمه الذي يردها إليه بعد التصحيح .
    نقل المعلومات بسرعة ، و سهولة تحديثها و تطويرها.
    إمكانية الدخول إلى المكتبات العالمية ، و الاستفادة من كتبها ”كمكتبة الكونغرس و المكتبة الوطنية في باريس.“
    تشجيع الطلاب على البحث و الدراسة، و خاصة أنهم يستخدمون آخر تقنيات العصر الحديثة .
    يستطيع الطالب الدراسة بحرية في الوقت و المكان اللذين يختارهما .
    و إليكم هذه الأمثلة من المدرسة العربية الإلكترونية مثال .1 …. مثال.2
    معوقات استخدام الحاسوب و الإنترنت في التعليم :
    كلفة الأجهزة تبقى مرتفعة بالنسبة للدول النامية، إضافةً إلى ارتفاع تكاليف استخدام شبكة الإنترنت في مجال المدارس .
    إن الحوا سب و البرامج في تطور مستمر، فنحن بحاجة إلى تبديلها باستمرار ، و هذا مكلف مادياً .
    ندرة توفر البرامج باللغة العربية ، و هذا هو عائق اللغة الذي يظهر لنا في شبكة الإنترنت أيضاً .
    قلة البرامج الحاسوبية التعليمية الملائمة .
    اعتقاد أغلب المدرسين أن محور العملية التدريسية هو الكتاب فقط.
    إن الحاسوب لا يوفر فرصاً مباشرة لتعلم المهارات اليدوية و التجريب العلمي .
    كما إن الحاسوب لا يوفر فرصاً للتفاعل الاجتماعي بين الطلبة .
    مشكلات الإنترنت كالفيروسات و الخلو من الرقابة .
    جلوس الطالب فترات طويلة أمام الحاسوب قد يؤثر عليه صحياً وعصبياً .

  29. فيصل محمد العمري said:

    أصبح لا بد من استخدام تقنيات الحداثة من حاسب و إنترنت في جميع مجالات حياتنا في عصر ثورة المعلومات الذي نشهده الآن و خاصة في تعليم جيل المستقبل الإلكتروني. لذلك بدأ انتشاره في المدارس بشكل ملحوظ.
    و قد ساعد على ذلك تطور الحوا سيب ، و الانخفاض المستمر في أحجامها وأسعارها ، مما أدى إلى ظهور الحاسب كثورة ثالثة في مجال التعليم .

    لماذا يعد الحاسوب من ضروريات التعليم ؟؟
    بسبب الانفجار المعرفي و ثورة المعلومات ؛ فقد ظهر الحاسب كأفضل وسيلة لحفظ هذه المعلومات و استرجاعها بسرعة .
    سهولة تعلمه واستخدامه.
    انخفاض أسعاره مقارنة ًمع فوائده الكبيرة.
    يؤمن طريقة جديدة ومتطورة في التعليم ، تحطم الروتين اليومي الذي ملَّ منه الطلاب ، مما يشكل حافزاً لدى الطالب للتعلم بإقبال ، مما يؤدي إلى رفع مستوى التحصيل الدراسي لدى الطالب .
    أفضل حل لمشكلات صعوبات التعلم ؛فهو يساعد من يعانون من تخلف عقلي بسيط ، أو يواجهون مشكلات في التواصل مع الآخرين على التعلم بأبسط الطرق ، مما يؤمن فرص التعلم لطبقة لا بأس بها في المجتمع.
    يؤهل تعلمه إلى إيجاد فرص عمل في المستقبل.
    يساعد الفرد على زيادة ثقته بنفسه لأنه إنسان متطور يماشي عصر الحداثة والتقدم.
    القدرة على التفاعل مع الحاسوب بلا اضطراب ؛ لأن الحاسوب لا يمل و لا يغضب و لا يعاقب .

  30. ريان جمعان عبدالله الغامدي said:

    استخدام الكمبيوتر وملحقاته في التعليم

    مقدمة:-

    نعيش الآن في عصر التكنولوجيا والانفجار التقني والمعرفي والثقافي ومن الضروري جدا أن نواكب هذا التطور ونسايره ونتعايش معه ونحاكيه ونترجم للآخرين إبداعنا ونبرز لهم قدرتنا على الابتكار ولعل من أهم المهارات التدريسية المعاصرة مهارة استخدام وتوظيف الحاسوب لمصلحة المواد الدراسية والتدريس حيث التجديد والتغيير والخروج من الروتين المتكرر والرتيب الذي يطغى غالبا على أدائنا التدريسي داخل حجرات الدراسة. يوجد الكثير من التطبيقات للحاسوب التي تفيد في عملية التعليم والتعلم ولعل من أهمها برنامج الباوربوينت powerpoint فهو برنامج سهل وباستطاعة المعلم أن يستفيد من خدماته في مجال التدريس ونقل هذه المهارة إلى التلاميذ.

    أسباب استخدام الحاسوب في التعليم

    الحاسوب:هو آلة إلكترونية تعمل طبقا لمجموعة تعليمات معينة لها القدرة على استقبال المعلومات وتخزينها ومعالجتها واستخدامها من خلال مجموعة من الاوامر( 1).

    1- إن استخدام الحاسوب كأحد أساليب تكنولوجيا التعليم يخدم أهداف تعزيز التعليم الذاتي مما يساعد المعلم في مراعاة الفروق الفردية،وبالتالي يؤدي الى تحسين نوعية التعلم والتعليم.

    2-يقوم الحاسوب بدور الوسائل التعليمية في تقديم الصور الشفافة والأفلام والتسجيلات الصوتية.

    3-المقدرة على تحقيق الأهداف التعليمية الخاصة بالمهارات كمهارات التعلم ومهارات استخدام الحاسب الآلي وحل المشكلات.

    4-يثير جذب انتباه الطلبة فهو وسيلة مشوقة تخرج الطالب من روتين الحفظ والتلقين إلى العمل انطلاقا من المثل الصيني القائل : ما أسمعه أنساه وما أراه أتذكره وما أعمله بيدي أتعلمه.

    5-يخفف على المدرس ما يبذله من جهد ووقت في الأعمال التعليمية الروتينية مما يساعد المعلم في استثمار وقته وجهده في تخطيط مواقف وخبرات للتعلم تساهم في تنمية شخصيات التلاميذ في الجوانب الفكرية والاجتماعية.

    6-إعداد البرامج التي تتفق وحاجة الطلاب بسهولة ويسر.

    7- عرض المادة العلمية وتحديد نقاط ضعف الطلاب وامكانية طرح الأنشطة العلاجية التي تتفق وحاجة الطلبة .

    8-تقليل زمن التعلم وزيادة التحصيل.

    9-تثبيت وتقريب المفاهيم العلمية للمتعلم.

    استخدام خدمات الإنترنت في التعليم

    تعتبر الإنترنت أحد التقنيات التي يمكن استخدامها في التعليم العام بصفة عامة وهي عبارة عن شبكة ضخمة من أجهزة الحاسب الآلي المرتبطة ببعضها البعض والمنتشرة حول العالم( 1 ).

    يشير العديد من الإنترنت في أن الإنترنت سوف تلعب دورا كبيرا في تغيير الطريقة التعليمية المتعارف عليها في الوقت الحاضر، ولقد أشار مدير عام شركة مايكروسوفت العالمية إلى أهمية الإنترنت في التعليم بقوله: إن طريق المعلومات السريع سوف يساعد على رفع المقاييس التعليمية لكل فرد في الأجيال القادمة حيث يتيح ظهور طرائق جديدة في التدريس ومجالا أوسع بكثير للاختيار( 4).هناك أربعة أسبابٍ رئيسية تجعلنا نستخدم الإنترنت في التعليم وهي:

    1. الإنترنت مثال واقعي للقدرة على الحصول على المعلومات من مختلف أنحاء العالم.

    2. تُساعد الإنترنت على التعلم التعاوني الجماعي، نظراً لكثرة المعلومات المتوفرة عبر الإنترنت فإنه يصعب على الطالب البحث في كل القوائم لذا يمكن استخدام طريقة العمل الجماعي بين الطلاب ، حيث يقوم كل طالب بالبحث في قائمة معينة ثم يجتمع الطلاب لمناقشة ما تم التوصل إليه.

    3. تساعد الإنترنت على الاتصال بالعالم بأسرع وقت وبأقل تكلفة.

    مجالات استخدام الإنترنت في التعليم

    1-تساعد الإنترنت على توفير أكثر من طريقة في التدريس ذلك أن الإنترنت هي بمثابة مكتبة كبيرة تتوفر فيها جميع الكتب سواءً كانت سهلة أو صعبة.

    2- الاستفادة من البرامج التعليمية الموجودة على الإنترنت ، الاستفادة من بعض الأفلام الوثائقية التي لها علاقة بالمنهاج.

    3- الاطلاع على آخر الأبحاث العلمية والتربوية.

    4- الاطلاع على آخر الإصدارات من المجلات والنشرات.

    استخدامات البريد الإلكتروني (Electronic Mail) في التعليم.

    البريد الإلكتروني ( Electronic Mail) هو تبادل الرسائل والوثائق باستخدام الحاسوب ويعتقد كثير من الباحثين أن البريد الإلكتروني من أكثر خدمات الإنترنت استخداماً وذلك راجع إلى سهولة استخدامه. ويعزو (Eager, 1994) نمو الإنترنت بهذا السرعة إلى البريد الإلكتروني ويقول ” لو لم يوجد البريد الإلكتروني لما وجدت الإنترنت “( 2 ).

    بل ويذهب البعض أبعد من ذلك ويقول من أنه- البريد الإلكتروني- يعد السبب الأول لاشتراك كثير من الناس في الإنترنت. ويعد البريد الإلكتروني أفضل بديل عصري للرسائل البريدية الورقية ولأجهزة الفاكس . ولإرسال البريد الإلكتروني يجب أن تعرف عنوان المرسل إلية، وهذا العنوان يتركب من هوية المستخدم الذاتية، متبوعة بإشارة @ متبوعة بموقع حاسوب المرسل إلية( 3)

    ويعتبر تعليم طلاب التعليم على استخدام البريد الإلكتروني الخطوة الأولى في استخدام الإنترنت في التعليم وقد ذكر بعض الباحثين أن استخدام الإنترنت تساعد الأستاذ في التعليم على استخدام ما يسمى بالقوائم البريدية ( Listserve) للفصل الدراسي الواحد حيث يتيح للطلبة الحوار وتبادل الرسائل والمعلومات فيما بينهم.

    هذا وقد تساءل العديد من الباحثين حول الوقت الذي يحتاجه الشخص لتعلم البريد الإلكتروني وعن علاقة الوقت الذي أمضاه المتعلم بالفوائد التي سوف يجنيها فاستنتجوا ان “….حقاً كثير من الناس يستكثرون الوقت الذي يمضونه في تعلم البريد الإلكتروني لكنه استثمار حقيقي في الوقت والجهد والمال”( 3).

    أما أهم تطبيقات البريد الإلكتروني في التعليم فهي:

    1. استخدام البريد الإلكتروني (Electronic Mail) كوسيط بين المعلم والطالب لإرسال الرسائل لجميع الطلاب، إرسال جميع الأوراق المطلوبة في المواد، إرسال الواجبات المنزلية،الرد على الاستفسارات، وكوسيط للتغذية الراجعة (Feedback) استخدام البريد الإلكتروني كوسيط لتسليم الواجب المنزلي حيث يقوم الأستاذ بتصحيح الإجابة ثم إرسالها مرة أخرى للطالب، وفي هذا العمل توفير للورق والوقت والجهد، حيث يمكن تسليم الواجب المنزلي في الليل أو في النهار دون الحاجة لمقابلة الأستاذ.

    2. استخدام البريد الإلكتروني كوسيلة للاتصال بالمتخصصين من مختلف دول العالم والاستفادة من خبراتهم وأبحاثهم في شتى المجالات.

    3. استخدام البريد الإلكتروني كوسيط للاتصال بين أعضاء هيئة التدريس والمدرسة أو الشئون الإدارية.

    4. يساعد البريد الإلكتروني الطلاب على الاتصال بالمتخصصين في أي مكان بأقل تكلفة وتوفير للوقت والجهد للاستفادة منهم سواءً في تحرير الرسائل أو في الدراسات الخاصة أو في الاستشارات.

    5. استخدام البريد الإلكتروني كوسيلة اتصال بين الشؤون الإدارية بالوزارة والمعلمين وذلك بإرسال التعاميم والأوراق المهمة والإعلانات للطلاب.

    6. كما يمكن أيضا استخدام البريد الإلكتروني كوسيلة لإرسال اللوائح والتعاميم وما يستجد من أنظمة لأعضاء هيئة التدريس وغيرهم.

    أخيراً وكما سبقت الإشارة إلى أن البريد الإلكتروني (Electronic Mail) يعتبر من أكثر خدمات الإنترنت شعبية واستخداماً وذلك راجع إلى الأمور التالية:

    1. سرعة وصول الرسالة، حيث يمكن إرسال رسالة إلى أي مكان في العالم خلال لحظات.

    2. أن قراءة الرسالة – من المستخدم- عادة ما تتم في وقت قد هيأ نفسه للقراءة والرد عليها أيضا.

    3. لا يوجد وسيط بين المرسل والمستقبل (إلغاء جميع الحواجز الإدارية).

    4. كلفة منخفضة للإرسال.

    5. يتم الإرسال واستلام الرد خلال مدة وجيزة من الزمن .

    6. يمكن ربط ملفات إضافية بالبريد الإلكتروني.

    7. يستطيع المستفيد أن يحصل على الرسالة في الوقت الذي يناسبه.

    8. يستطيع المستفيد إرسال عدة رسائل إلى جهات مختلفة في الوقت نفسه.

    العوائق التي تقف أمام استخدام الإنترنت في التعليم.

    إن المتتبع لهذه التقنية يجد أن الإنترنت كغيرها من الوسائل الحديثة لها بعض العوائق، وهذه العوائق إما أن تكون مادية أو بشرية. وأهم العوائق هي:

    أولاً: التكلفة المادية:

    التكلفة المادية المحتاجة لتوفير هذه الخدمة في مرحلة التأسيس أحد الأسباب الرئيسية من عدم استخدام الإنترنت في التعليم فلسطين. ذلك أن تأسيس هذه الشبكة يحتاج لخطوط هاتف بمواصفات معينة، وحواسيب معينة. ونظراً لتطور البرامج والأجهزة فإن هذا يُضيف عبئاً آخر على الوزارات والدوائر ذات العلاقة. ومما لا شك فيه اننافي فلسطين لا نستطيع أن نوفر هذا خلال سنوات قليلة ثم إن ملاحقة التطور مطلب أساسي من مطالب القرن ولهذا لابد من النظر إلى هذا بعين الاعتبار عند التأسيس.

    ثانياً: المشاكل الفنية:

    الانقطاع أثناء البحث والتصفح وإرسال الرسائل لسبب فني أو غيره مشكلة يواجهها مستخدمي الإنترنت في الوقت الحاضر ، مما يضطر المستخدم إلى الرجوع مرة أخرى إلى الشبكة وقد يفقد البيانات التي كتبها. وفي معظم الأحيان يكون من الصعوبة الدخول للشبكة أو الرجوع إلى مواقع البحث التي كان يتصفح فيها.

    ثالثاً: اتجاهات المعلمين نحو استخدام التقنية:

    ليست العوائق المالية أو الفنية هي السبب الرئيسي من استخدام التقنية، بل إن العنصر البشري له دور كبير في ذلك ، وقد ذكر (Michels,1996) في دراسته لنيل درجة الدكتوراه التي تقدم بها لجامعة مينسوتا والتي كانت بعنوان (استخدام الكليات المتوسطة للإنترنت : دراسة استخدام الإنترنت من قبل أعضاء هيئة التدريس) أنه بالرغم من تطبيقات الإنترنت في المصانع والغرف التجارية والأعمال الإدارية إلا أن تطبيقات(استخدام) هذه الشبكة في التعليم أقل من المتوقع ويسير ببطء شديد عند المقارنة بما ينبغي أن يكون. وشدد ((McNei,1998lعلى ” إن البحث في اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو استخدام هذه التقنية وأهميتها في التعليم، أهم من معرفة تطبيقات هذه الشبكة في التعليم, إن أسباب هذا العزوف من بعض أعضاء هيئة التدريس فهو راجع إلى عدم الوعي بأهمية هذه التقنية أولاً، وعدم القدرة على الاستخدام ثانياً ، وعدم استخدام الحاسوب ثالثاً. والحل هو ضرورة وضع برامج تدريبية للمعلمين خاصة بكيفية استخدام الحاسب الآلي على وجه العموم أولاً وباستخدام الإنترنت على وجهة الخصوص ثانياً، وعن كيفية استخدام هذه التقنية في التعليم ثالثاً( 5).

    رابعاً: اللغة:

    نظراً لأن معظم البحوث المكتوبة في الإنترنت باللغة الإنجليزية لذا فإن الاستفادة الكاملة من هذه الشبكة ستكون من نصيب من يتقن اللغة. ومن هنا يمكن القول لابد من إعادة النظر في ما يلي:

    1. إعادة تأهيل أساتذة الجامعات في مجال اللغة.

    2. ضرورة بناء قواعد بيانات باللغة العربية لكي يتسنى للباحثين الاستفادة من تلك الشبكة.

    خامساً: الدخول إلى الأماكن الممنوعة:

    إن الأمن الفكري والأخلاقي والاجتماعي والسياسي من أهم المبادئ التي تؤكد عليها المؤسسات التعليمية بجميع مراحلها التعليمية، بل أن من أهداف المدارس توفير هذه الحماية السابقة الذكر. ونظراً لأن الاشتراك في شبكة الإنترنت ليس محصوراً على فئة معينة مثقفة وواعية للاستخدام ، لذا فمن أهم العوائق التي تقف أمام استخدام هذه الشبكة هي الدخول إلى بعض المواقع التي تدعو إما إلى الرذيلة ونبذ القيم والدين والأخلاق ، . وللحد من هذا قامت بعض المؤسسات التعليمية بوضع برامج خاصة أو ما يسميه البعض بحاجز الحماية (Firewall) تمنع الدخول لتلك المواقع. ولكن من الصعوبة حصر هذه المواقع لكن التوعية بأضرار هذه المواقع هو النتيجة الفعالة(6)

    من المشكلات أو العوائق التي تقف أمام مستخدمي شبكة الإنترنت هي كثرة أدوات البحث أو كما يسميها البعض بمراكز البحث والتي من أهمها Yahoo, Lycos, Alta-Vista, Excite, Infoseek، …..WebCrawler

    والإنترنت عبارة عن محيط عظيم الاتساع والانتشار وبالتالي فإن عملية البحث عن معلومة معينة أو موقع معين أو شخص معين سوف تكون في غاية الصعوبة ما لم تتوفر الأدوات المساعدة على عملية البحث Search Engines)). وهناك العديد من مراكز البحوث (أدوات البحث) في الإنترنت وهي (Gopher, Wais, FTP, Telnet ) وقد أشرت إليها عند الحديث عن البحث في الإنترنت.

    إن السؤال الحقيقي هو ما الطريقة المثلى للبحث في الإنترنت؟ إن الإجابة على هذا السؤال ليست صعبة وليست سهلة في نفس الوقت على حد تعبير مالو. إن البحث في الإنترنت هو بمثابة البحث في مكتبة كبيرة ، بل إن البعض يسمي الإنترنت ” بالمكتبة الكبرى ” .

    ولهذا السبب – اتساع الإنترنت- يرى الباحث مالو (Maloy) في كتابة المعروف دليل الباحث في الإنترنت(The Internet Research Guide) أنه عند البحث في الإنترنت لابد من اتباع ما يلي:

    1. ضرورة تحديد الكلمة (الكلمات) الأساسية في البحث.

    2. حدد الفن ( علوم، اجتماع…الخ) الذي سوف تبحث فيه.

    3. حدد المركز أو الموقع (Search Engine) الذي سوف تبحث فيه.

    ومما تجدر الإشارة إليه أن بعض أدوات البحث بدأت تتخصص شيئاً فشيئاً، أعني بذلك أن بعض المواقع مثل Infoseek اهتمت في المعلومات الجغرافية والأطالس وغيرها أو على الأقل ركزت عليها أما Yahoo فقد ركز على الأمور التربوية وهكذا. ويتوقع بعض الباحثين في هذه الشبكة نمو التخصص في الإنترنت في القريب العاجل(7)

    كما تجدر الإشارة إلى أن هناك برامج حديثة تقوم بالبحث في أكثر من أداة في آن واحد، وغالباً ما تجمع ما بين 10-20 أداة فقط لكل مرة.

    سادساً: الدقة والصراحة:

    أشار قليستر (Gilster) إلى أن نتائج البحوث أشارت إلى أن الباحثين عندما يحصلون على المعلومة من الإنترنت يعتقدون بصوابها وصحتها وهذا خطأ في البحث العلمي ذلك أن هناك مواقع غير معروفة أو على الأقل مشبوهة. ولهذا فقد نَصح سكوت (Scott)الباحثين والمستخدمين للشبكة بأن يتحروا الدقة والصراحة والحكم على الموجود قبل اعتماده في البحث(8)

    الاستنتاج والتوصيات

    إن نجاح الحاسوب في العملية التعليمية يعتمد على عدة عوامل

    أ-توفر الأجهزة والبرامج اللازمة.

    ب- كفاءة المعلمين والمرونة في التعامل لتفعيل فكرة الحاسوب في إعداد الوسائل التعليمية.

    ج-توفير الحوافز والدعم للمدارس التي يستخدم فيها الحاسوب في إعداد الوسائل التعليمية ، وتوفير حوافز لأعضاء الهيئة التدريسية الذين يفعّلون دور الحاسوب في العملية التربوية، وتكريم الطلبة مما يساعد في تحفيزهم.

    2- الحاسوب هو أداة ثورة المعلوماتية وهو مادة ووسيلة للعملية التربوية.

    3- يساعد الحاسوب في إعداد الوسائل التعليمية باختلاف أنواعها بتكاليف وجهد أقل وحسب حاجة الهيئة التدريسية في المدرسة.

    4- وضع برنامج خاص لتدريب المعلمين على الحاسوب لاستخدامه كأداة في التعليم.

    5- عقد ورش عمل في مديريات التربية والتعليم من أجل تفعيل دور الحاسوب في العملية التعليمية واستخدامه في إنتاج الوسائل التعليمية.

    6- إدخال برنامج Power Po in t وبرامج التصميم المختلفة في المراحل الدراسية للطلبة لخلق روح الإبداع.

    7-تفعيل دور مراكز الحاسوب المنتشرة في المدارس في إنتاج الوسائل وتفعيل دور الحاسوب في النشاطات المنهجية واللامنهجية وعدم اقتصارها في تدريس الحاسوب فقط.

    8- تفعيل دور مراكز الحاسوب في المدارس من أعضاء الهيئة التدريسية واستخدامها للاطلاع على ما يدور في العالم من ثورة تكنولوجية واستخدام الإنترنت.

    9- تحديد مواصفات عامة لبرامج الحاسب التعليمية من أجل اقتنائها لان الأسواق مليئة بالبرامج الهادفة وغير الهادفة.

    ملخص

    إن أهم ما يميز هذه المرحلة عملية التفجر المعرفي وثورة الاتصالات والمعلوماتية، وهذه سمات مترابطة ومتشابكة فعملية التطور في إحداها يؤثر في الأخرى. لقد تم التطرق في هذا البحث إلى أهمية الحاسوب والمواصفات الواجب توفرها في الحاسوب حتى يتم استخدامه في إنتاج واعداد الوسائل التعليمية. ورقة العمل المقدمة تحتوي على المجالات التي أستخدم الحاسوب في إعداد الوسائل التعليمية في مديرية التربية والتعليم / قلقيليه بالإضافة إلى تصميم درس عن غزوة بدر وآخر عن فلسطين في العلوم الاجتماعية باستخدام برنامج Microsoft PowerPoint.

    تم التطرق إلى إمكانية استخدام شبكة الإنترنت في عملية التعليم وتوضيح مميزاتها والمعوّقات التي تحول دون استخدام الشبكة.

    المراجع

    1- ابو الفتوح حلمي، ابو زيد عبد الباقي. توظيف الحاسب الالي والمعلوماتية في مناهج التعليم الفني بدولة البحرين . المؤتمر السادس عشر للحاسب الآلي والتعليم المنعقد في الرياض 21 – 26 ابريل 2000.

    2- آرز لويس تقنية المعلومات لمساعدة التعليم : دمج البحث العلمي مع الممارسة.

    3- Micosoft Corporation , Teach Teacher Technology. A statical report published on line available http//www.microsoft.com

    4- الكحيمي، سهام عبد العزيز ، زاري، صالح. تأثير برامج حلول المسائل على انطباع الطلبة عن الفيزياء.

    5- حسن محمد صديق محمد. الكمبيوتر : الجهاز الساحر. مجلة التربية / العدد 77 – مايو – 1986

    6- حمدان محمد زيد . تكنولوجيا التعليم / دار العلم للملايين.

    7- ابراهيم يوسف العبد الله ، استخدام الحاسوب في العملية التعليمية، البحرين: وزارة التربية والتعليم، 1988م.

    8- Office of Educational Research and Improvement” The Determination of Computer Competencies Needed by Classroom Teachers” , Geographic Sources; U.S., Taxis. Journal Announcement; May 1986

  31. عبدالله محمد احمد ربعين said:

    استخدامات الحاسب الالي في التعليم

    نعيش الان في عصر التكنولوجيا والانفجار التقني والمعرفي والثقافي ومن الضروري جدا أن نواكب هذا التطور ونسايره ونتعايش معهونحاكيه ونترجم للآخرين إبداعنا ونبرز لهم قدرتنا على الابتكار ولعل من أهم المهارات التدريسية المعاصرة مهارة استخدام وتوظيف الحاسوب لمصلحة المواد الدراسيةوالتدريس حيث التجديد والتغيير والخروج من الروتين المتكرر والرتيب الذي يطغى غالباعلى أدائنا التدريسي داخل حجرات الدراسه. يوجد الكثير من التطبيقات للحاسوب التي تفيد في عملية التعليم والتعلم ولعل من أهمها برنامج الباوربوينت powerpoint فهو برنامج سهل وباستطاعة المعلم ان يستفيد من خدماته فيمجال التدريس ونقل هذه المهارة الى التلاميذ.
    مواصفات جهاز الحاسوب وملحقاته:
    ان استخدام الحاسوب في العملية التعليمية لا يتطلب جهازا ذا مواصفات عالية او إعدادات مميزة لان أي جهاز عادي يمكن ان يفي بالغرض شريطة ان تكون سرعته وذاكرته مناسبتين لعرض الصور والبرامج الصوتية ولهذا الغرض يمكن استخدام جهاز:

    Pentium 3 ، مزود بــ CD Drive ،Modem، كرت شاشة من نوع SVGA ، وذاكرة لا تقل عن 64 ميغابايت ، وسرعة لا تقل عن 300ميغاهيرتز ،ميكروفون، طابعة ملونة، جهاز ماسح ضوئي، كرت فيديو.
    أسباب إستخدام الحاسوب في التدريس:-

    الحاسوب:هو آلة الكترونية تعمل طبقا لمجموعة تعليمات معينة لها القدرة على استقبال المعلومات وتخزينها ومعالجتها واستخدامها من خلال مجموعة من الاوامر( 1).
    1- ان استخدام الحاسوب كأحد اساليب تكنولوجيا التعليم يخدم أهداف تعزيز التعليم الذاتي مما يساعد المعلم في مراعاة الفروق الفردية،وبالتالي يؤدي الى تحسين نوعية التعلم والتعليم.
    2- يقوم الحاسوب بدور الوسائل التعليمية في تقديم الصور الشفافة والافلام والتسجيلات الصوتية.
    3- المقدرة على تحقيق الاهداف التعليمية الخاصة بالمهارات كمهارات التعلم ومهارات استخدام الحاسب الالي وحل المشكلات.
    4- يثير جذب انتباه الطلبة فهو وسيلة مشوقة تخرج الطالب من روتين الحفظ والتلقين الى العمل انطلاقا من المثل الصيني القائل : ما أسمعه أنساه وما أراه أتذكره وما أعمله بيدي أتعلمه.
    5- يخفف على المدرس ما يبذله من جهد ووقت في الاعمال التعليمية الروتينية مما يساعد المعلم في استثمار وقته وجهده في تخطيط مواقف وخبرات للتعلم تساهم في تنمية شخصيات التلاميذ في الجوانب الفكرية والاجتماعية.
    6- إعداد البرامج التي تتفق وحاجة الطلاب بسهولة ويسر.
    7- عرض المادة العلمية وتحديد نقاط ضعف الطلاب وامكانية طرح الانشطة العلاجية التي تتفق وحاجة الطلبة .
    8- تقليل زمن التعلم وزيادة التحصيل.
    9- تثبيت وتقريب المفاهيم العلمية للمتعلم.
    استخدام خدمات الانترنت في التعليم
    تعتبر الانترنت احد التقنيات التي يمكن استخدامها في التعليم العام بصفة عامة وهي عبارة عن شبكة ضخمة من اجهزة الحاسب الآلي المرتبطة ببعضها البعض والمنتشرة حول العالم( 1 ).
    يشير العديد من الباحثين الى ان الانترنت سوف تلعب دورا كبيرا في تغيير الطريقة التعليمية المتعارف عليها في الوقت الحاضر، ولقد اشار مدير عام شركة مايكروسوفت العالمية الى اهمية الانترنت في التعليم بقوله: ان طريق المعلومات السريع سوف يساعد على رفع المقاييس التعليمية لكل فرد في الاجيال القادمة حيث يتيح ظهور طرائق جديدة في التدريس ومجالا اوسع بكثير للاختيار( 4).
    هناك أربعة أسبابٍ رئيسية تجعلنا نستخدم الإنترنت في التعليم وهي:
    1. الإنترنت مثال واقعي للقدرة على الحصول على المعلومات من مختلف أنحاء العالم.
    2. تُساعد الإنترنت على التعلم التعاوني الجماعي، نظراً لكثرة المعلومات المتوفرة عبر الإنترنت فإنه يصعب على الطالب البحث في كل القوائم لذا يمكن استخدام طريقة العمل الجماعي بين الطلاب ، حيث يقوم كل طالب بالبحث في قائمة معينة ثم يجتمع الطلاب لمناقشة ما تم التوصل إليه.
    3. تساعد الإنترنت على الاتصال بالعالم بأسرع وقت وبأقل تكلفة.
    مجالات استخدام الانترنت في التعليم
    1-تساعد الإنترنت على توفير أكثر من طريقة في التدريس ذلك أن الإنترنت هي بمثابة مكتبة كبيرة تتوفر فيها جميع الكتب سواءً كانت سهلة أو صعبة.
    2- الاستفادة من البرامج التعليمية الموجودة على الإنترنت ، الاستفادة من بعض الافلام الوثائقية التي لها علاقة بالمنهاج.
    3- الاطلاع على آخر الابحاث العلمية والتربوية.
    4- الاطلاع على آخر الاصدارات من المجلات والنشرات.

  32. أولاً : مزايا استخدام الحاسب في التعليم :
    يمتلك الحاسب العديد من الإمكانات التي جعلت منه أداة تنافس العديد من الوسائط التعليمية الأخرى والعديد من الاستراتيجيات التعليمية لما له من منهجية تتجاوز الفروقات الفردية وتُركز على نشاط المتعلم وتكيفه إيجابياً على أساليب العمل والتغلب على بعض المشكلات وذلك باعتباره أداة من السهل الاستعانة بها ودمجها في العديد من الاستراتيجيات التقليدية لتطويرها وزيادة كفاءتها .
    فالدراسات والأبحاث والتجارب أثبتت أن تميز الحاسب بخصائص ومميزات متفردة جعلت استخدامه في التعليم وسيطاً تعليمياً جيداً شريطة توفير البرمجيات المناسبة وتدريب المعلمين على استخدامه بطريقة جيدة حتى يتمكن الحاسب من القيام بالعديد من الوظائف التربوية لصالح عملية التعليم والتعلم .
    فاستخدام الحاسبات الآلية ومحاولة نشرها في دور التربية والتعليم قائم على محور رئيسي واحد وهو الأمل المعقود في بناء فصول دراسية مليئة بالتقنية تعمل على زيادة تحصيل الطلبة من العلوم والمعارف والتخفيف من أعباء المعلمين وذلك :
    1- بالتقليل من أعمالهم الروتينية والعمل على إثراء أعمالهم مع تبسيطها
    2- إنشاء بيئة تعليمية نشطه وحيوية ( Active Learning ) تحل محل التعليم الرتيب ( Passive Learning ) وذلك بإضافة عناصر التشويق وحب الاستزادة من العملية التعليمية والتربوية .

    وعند الحديث عن مزايا الحاسب الآلي يمكن ذكر المزايا التالية على سبيل العد لا الحصر :
    1. تنمية مهارات الطلاب لتحقيق الأهداف التعليمية وإمكانية حل المشكلات التي تواجه المعلم داخل الفصل كزيادة عدد الطلاب أو قلة الوقت المخصص للدراسة .
    2. تنمية اتجاهات الطلاب نحو بعض المواد المعقدة وإجراء العديد من المناقشات المثمرة بين المعلم وطلابه .
    3. عرض الموضوعات ذات المفاهيم المرئية أو المصورة .كالخرائط وأنواع الحيوانات والنباتات والصخور والرسوم البيانية بألوانها الطبيعية بالبعد الثالث إذ أن تدريسها بالطرق التقليدية لا يتفق مع الهدف من دراستها
    4. توفير بيئة تعليمية تفاعلية بالتحكم والتعرف على نتائج المدخلات في الحال بجانب التغلب على مشكلة الفروق الفردية بين الطلاب .
    5. رفع مستوى متوسط تحصيل الطلاب لبعض المواد وذلك بإتاحة الكم الكبير من التدريبات التي يمارسها المتعلم مع الحاسب ووجود تغذية راجعة ( Feedback ) .
    6. تشجيع الطلاب على العمل لفترة طويلة ودون ملل وذلك لان البرامج التي تعتمد على العمل الجماعي تُعتبر أكثر فاعلية وتوافقاً بالنسبة للطلاب مع نظام الفصل المدرسي والأنشطة المصاحبة لعملية التدريس .

    ثانياً : حاجة استخدام الحاسب في التعليم :
    هناك العديد من المتطلبات التي تدعو إلى استخدام الحاسب في التعليم منها :
    1. ثقافة الحاسب : حاجة الطلاب إلى قدر مناسب من ثقافة الحاسب ومهارات التعامل معه ومع بعض تطبيقاته أصبح من ضمن الثقافة العامة .
    2. التشجيع على العمل : دعم أسلوب التعلم بمصاحبة الحاسب يعمل على جذب الطلاب وتشجيعهم على العمل والإنجاز .
    3. تطوير المناهج : للحاسب القدرة على تطوير المناهج بقدر يجعلها مواكبة للتطورات الحديثة , ويمكن استخدام الحاسب في بناء المناهج عبر الأقراص المدمجة ( CD ) وإخراجها بطريقة فعالة .
    4. حل المشكلات المستعصية : للحاسب القدرة على حل بعض المشكلات التي يستعصي حلها على المعلم بالأساليب التقليدية , ويمكن تصميم البرامج التي تساعد على حل المشاكل وهو ما يسمى بـ problem solving softwere .
    5. تطوير وتسهيل أداء المعلم : للحاسب إمكانية تطوير أداء وخبرة المعلم وتسهيل أداء الكثير من أعماله .
    6. نقل عملية التعليم والتعلم إلى المنازل : يمكن للحاسب نقل عملية التعليم والتعلم إلى المنازل مساعداً بذلك المعلم , عن طريق الأقراص المدمجة أو عبر الانترنت والدخول للمواقع التربوية .
    7. الصبر على عملية التعليم والتعلم : يعتبر الحاسب معلم صبور في عملية التعليم والتعلم وأيضا موضوعي ومتزن وغير متحيز , ويمكن استخدامه مع بطيء التعلم وممن لديهم بعض الصعوبات في النطق أو الكتابة أو غير ذلك .
    8. ملء الفراغ : للحاسب القدرة على إشغال الطلاب وملء ساعات فراغهم بأنشطة فكرية ذات دافعية عالية .
    ثالثاً : مبررات استخدام الحاسب في المجالات التعليمية :
    اتسعت استخدامات الحاسب في عناصر العملية التعليمية وذلك لدواعٍ ومبررات كثيرة منها:
    1. أداة مناسبة لجميع فئات الطلاب : يمثل الحاسب أداة مناسبة لجميع فئات الطلاب كل حسب مستواه وقدراته ومهاراته ودوافعه وسرعة تعلمه وانضباطه , ويستطيع الطالب أن يتنقل في البرامج حسب قدرته وطاقته الاستيعابية .
    2. تهيئة مناخ البحث والاستكشاف : يعمل الحاسب على تهيئة مناخ البحث والاستكشاف أمام الطالب كي يختار الأسئلة التي سيجيب عليها والمصادر التي سيستعين بها .
    3. تحسين وتنمية التفكير المنطقي : يؤدي الحاسب إلى تحسين درجة أداء الطلاب وتنمية التفكير المنطقي لديهم وكذلك تفهم العلاقات بين المتغيرات المتعددة وخاصة عند عمل الطلاب في لغات البرمجة .
    4. السماح بالاستفادة من الوسائل التعليمية : يقوم الحاسب بعرض المادة وتقديم المعلومات وذلك بالاستفادة من وسائل تعليمية مثل :
    + عرض الصور والتجارب المعملية على شاشة الجهاز .
    + عرض الأفلام التعليمية والشرائح وتقديم التوجيهات بواسطة التسجيل الصوتي .
    5. القدرة على المحاكاة : للحاسب القدرة على المحاكاة في إجراء التجارب التعليمية بدلاً من إجرائها فعلاً مما يقلل التكلفة ويحد من خطورة الإعداد لها .
    6. القدرة على التفاعل المباشر : يتيح الحاسب فرصة التفاعل المباشر مع الطالب عن طريق عرض معلومات وتوجيه أسئلة له ومن ثم استقبال إجاباتها وتقويمها بواسطة التغذية الراجعة الفورية .
    7. توفير الوقت والجهد في أداء العمليات المعقدة : يعمل الحاسب على توفير وقت وجهد الطلاب في أداء العمليات الرياضية الطويلة والمعقدة .
    8. ربط المهارات : يساعد الحاسب الطالب على ربط المهارات لتعلم موضوع دون الأخر .
    9. مساعدة المعلم : يعمل الحاسب على تقديم الكثير من الخدمات التعليمية للمعلم منها :
    · التخلص من عدد كبير من الأعباء الروتينية التي تتطلب صبراً ودقة وذاكرة جيدة .
    · التخلص من القيام بعمليات رسم الصور أو الأشكال للتحضير للدرس .
    · المساعدة في توفير تقويم دقيق عن الطالب في أي وقت يشاء ولأي عدد من المرات .
    · توفير وقت كبير للمعلم .
    · تصميم أو تطوير أي مقرر تعليمي .
    10.تحسين نواتج وفعالية عملية التعلم للطلاب :
    o استخدام لغة بسيطة في حل المسائل مما ينمي قدرتهم ومعرفتهم في هذا الشأن .
    o إتاحة فرصة الانتباه في حجرات الدراسة .
    o المساعدة في اجتياز بعض الصعوبات التي قد تحول دون مواصلة الدراسة .
    o تقليل نسبة الأخطاء .
    11.تحقيق الكثير من الأهداف التربوية : للحاسب الآلي القدرة على مساعدة المعلم فيما يلي :
    § إثارة رغبة المتعلم وحث انتباهه .
    § تفاعل المتعلم مع مادة التعلم .
    § تنمية تفكير المتعلمين .
    12.تفريد التعليم: يساعد الحاسب في بناء المادة التعليمية بشكل مفصل , ويعمل على تحليل المفاهيم المجردة والمعلومات إلى المتعلم من خلال تفريد التعليم الذي يأخذ بعين الاعتبار وقت المتعلم وإمكاناته وقدراته.
    13.وضوح معدل تعلم الفرد : التعلم بالحاسب يسمح لكل متعلم أن يخطو في تعلمه حسب جهده وسرعته الخاصة .
    14.تقديم الرجع للمتعلم : للحاسب القدرة على أن يقدم للمتعلم معلومات فورية عن الاستجابة الصحيحة أو الخاطئة , ويطلق على هذه العملية لفظي :
    v الرجع ( Feedback ) : هو عملية تقديم المعلومات التي تتلو الاستجابة وهنالك ثلاثة تركيبات للرجع هي
    1) رجع صواب ـ خطأ
    2) رجع خطأ فقط
    3) رجع صواب فقط
    v التعزيز (Reinforcement ) : هو اثر معلومات الرجع على المتعلم .
    15.تقسيم المادة المدروسة إلى سلسلة من التتابعات : اغلب برامج الحاسب الموجودة في المدارس تقفو اثر التعليم المبرمج , وفيها يتبع منتجو البرامج أسلوبا مكوناً من ثلاث خطوات هي :
    · تحديد الأهداف الإجرائية التي يحققها البرنامج .
    · تحليل محتوى موضوع الدراسة .
    · تحديد التتابعات التعليمية مثل استخدام الأمثلة لتوضيح القاعدة أو القانون
    16.القدرة على تخزين واسترجاع المعلومات : للحاسب القدرة على تخزين مجموعة متنوعة وكبيرة من البيانات والمعلومات كالنصوص والصور والرسوم المتحركة ولقطات الفيديو يصعب للوسائل الأخرى الاحتفاظ بها واسترجاعها عند الطلب .
    17.القدرة على العرض المرئي للمعلومات : العديد من برامج الحاسب قادرة على رسم الصور ومعالجتها وعرضها على الشاشة بشكل جذاب ومفيد وهذا يساعد على جذب الطالب ولفت انتباهه للمادة الدراسية .
    18.السرعة الفائقة في إجراء العمليات في الرياضيات : للحاسب القدرة على إجراء العمليات بالنسبة لمادة الرياضيات بسرعة فائقة ودقة متناهية .
    19.القدرة على التحكم وإدارة العديد من الملحقات : للحاسب القدرة على توفير بيئة تعليمية ذات نظام اتصال وتحكم ذي اتجاهين في العديد من الأجهزة الأخرى المتصلة به والاستفادة منها , إذ يمكنه أن يتحكم في :
    §مكبرات الصوت
    §الطابعات
    §معدات الرسم
    §أجهزة العروض الضوئية
    §وسائط العروض المتعددة

    رابعاً : أهمية الحاسب كأداة للتعلم :
    يذكر بعض التربويين أن الحوار حول تزايد أهمية الحاسب كأداة للتعلم يدور بين ثلاث اتجاهات :
    1. الاتجاه الأول
    الحصول على فرص للعمل
    2. الاتجاه الثاني
    التعديل من بنية التفكير الإنساني
    3. الاتجاه الثالث
    المساعدة على زيادة تحصيل الطلاب

  33. اسامة احمد الغبيشي said:

    يمثل الحاسوب قمة ما أنتجته التقنية الحديثة ، فقد دخل الحاسوب شتى مناحي الحياة بدءاً من المنزل وانتهاءً بالفضاء الخارجي ،وأصبح يؤثر في حياة الناس بشكل مباشر أو غير مباشر . ولما يتمتع به الحاسوب من مميزات لا توجد في غيره من الوسائل التعليمية فقد اتسع استخدامه في العملية التعليمية ، ولعل من أهم هذه المميزات :
    1 – الإثارة والتشويق
    إن وجود الإثارة والتشويق في العملية التعليمية أمر هام جدا وعنصر له دور أساسي في التفاعل الجيد بين الطلاب والمادة العلمية ، والحاسوب تتوفر فيه هذه الصفة تتم مراعاة وجودها عند تصميم البرامج التعليمية التي تحاول جذب الطلاب إلى التعلم دون ملل أو تعب .
    2 – التفاعلية
    حيث يقوم الحاسوب بالاستجابة للحدث الصادر عن المتعلم فيقرر الخطوات التالية بناء على اختيار المتعلم ودرجة تجاوبه ، ومن خلال ذلك يمكن مراعاة الفروق الفردية للمتعلمين ، حيث يتم تشكيل حلقة دراسية ثنائية الاتجاه بين البرنامج والمتعلم .
    3 – تحكم المتعلم بالبرنامج
    لدى المتعلم الحرية في تعلم ما يشاء متى شاء وله أن يختار الجزء أو الفقرة التي يريد تعلمها ويراها مناسبة له وبذلك تكون لديه الحرية في اختيار ما يريد تعلمه .
    4- القدرة على تخزين واسترجاع كم هائل من المعلومات.
    5- القدرة على العرض المرئي للمعلومات.
    6- السرعة الفائقة في إجراء العمليات في الرياضيات.
    7- تقديم العديد من الفرص والاختيارات أمام المتعلم.
    8- القدرة على التحكم وإدارة العديد من الملحقات.
    9- القدرة على التفاعل مع المستخدم.
    10-تنمية مهارات الطلاب لتحقيق الأهداف التعليمية.
    مبررات استخدام الحاسب في التعليم
    -1الزيادة الهائلة في حجم المعلومات في هذا العصر والتي لا نستطيع الإحاطة بجميع موضوعاتها عبر مقرراتنا الدراسية والتي أصبحت – المقررات – على الطالب الذي يحملها .

    -2التطور التقني الهائل والسريع الحاصل في مجال الحاسب الآلي والذي يُمَكن طالب المعرفة الاتصال بغيره من المختصين والمهتمين للوصول إلى المعرفة المطلوبة وهو أمرٌ لا يتيحه الفصل التقليدي .

    -3التفجر السكاني الهائل والذي أدى إلى ضعف قدرة المدارس في استيعاب الطلاب في الفصول المدرسية كما أدى إلى ضعف الأداء التعليمي بصورة عامة .

    -4استخدام معظم معلمينا أساليب تقليدية في عرض المعلومة مما أدى إلى ضعف دافعية التعلم ووجود تسرب طلابي كما أدى إلى عدم مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب وهو ما تستطيع أساليب التقنية الحاسوبية مواجهته بكفاءة أفضل.

    -5ضعف الإعداد الملحوظ لخريجي كليات التربية وكليات المعلمين وخصوصا ما يتعلق بالتحضير والتفكير في كيفية إيصال المعلومة وهو ما يُمكن التغلب عليه من خلال استخدام العديد من البرامج الحاسوبية المتعددة والجاهزة والتي تساعد بشكل كبير على التوجه نحو التعلم الذاتي .
    -6الأخذ بتجارب الدول المتقدمة التي استخدمت هذه التقنية سواءً من الدول المتقدمة أو من الدول النامية ، حيث أثبتت التجارب فائدة استخدام هذه التقنية خصوصا إذا ما رغبنا في التحول من دولة نامية إلى دولة متقدمة.
    -7تلبية متطلبات سوق العمل وخصوصا ما يتعلق في استخدام البرمجيات المختلفة والتي تتطلب حسن استخدام للأبجديات الرئيسة في الحاسب الآلي.
    -8الأخذ بتوصيات المنظمات العالمية والأبحاث المستفضية والتي نادت بسرعة التحرك نحو استخدام تقنية الحاسوب ..
    -9يجعل التعليم أكثر فاعلية وأبقى أثراً، وعلى وجه الخصوص في الرياضيات والعلوم.
    -10يساعد في تدريب المتعلمين على اكتساب بعض المهارات فيما يتعلق بالتعلم الذاتي.
    -11 يستخدم في تحرير النصوص
    -12 يساعد في تعليم الخطو الموسيقى.
    -13 يساعد في عمليات التعليم عن بعد.
    -14 ينمي لدى المتعلمين مهارات حل المشكلات.
    -15 يزوّد المتعلمين بالمعلومات عبر شبكة المعلومات العالمية.
    -16 يستخدم في عرض التجارب وخصوصاً تلك التي يشكل عرضها في المختبر خطورة.
    -17 يمكن توظيفه في كتابة الاختبارات وتصحيحها.
    -18 يُوظف في الألعاب التربوية للأطفال من خلال البرامج الترفيهية.
    -19 يوظف في تعليم الأطفال الذين يعانون من إعاقات.

    ويستخدم الحاسوب في التعليم بأحد الأشكال التالية :
    • التعليم الفردي : حيث يتولى الحاسوب كامل عملية التعليم والتدريب والتقويم أي يحل الحاسوب محل المعلم .
    • التعليم بمساعدة الحاسوب : وفيها يستخدم الحاسوب كوسيلة مساعدة للمعلم .
    • بوصفه مصدرا للمعلومات : حيث تكون المعلومات مخزنة في جهاز الحاسوب ثم يستعان بها عند الحاجة .

  34. محمد عبدالله الشمراني said:

    استخدامات الحاسب في التعليم

    استخدامات الحاسب في التعليم استخدام الحاسوب في التعليم يمثل الحاسوب قمة ما أنتجته التقنية الحديثة ، فقد دخل الحاسوب شتى مناحي الحياة بدءاً من المنزل وانتهاءً بالفضاء الخارجي ،وأصبح يؤثر في حياة الناس بشكل مباشر أو غير مباشر . ولما يتمتع به الحاسوب من مميزات لا توجد في غيره من الوسائل التعليمية فقد اتسع استخدامه في العملية التعليمية.
    استخدامات الحاسب الآلي في التعليم :
    يمكن تقسيم استخدامات الحاسب الآلي في التعليم إلى ثلاثة فروع رئيسية كالتالي :
    1 – الحاسب الآلي مادة تعليمية :
    فيستخدم كمقررات لمحو أمية الحاسب الآلي أو الوعي به . أو يستخدم كمقررات تقدم للمعلمين . أو كمقررات لإعداد المتخصصين في علوم الحاسب الآلي .
    2 – الحاسب الآلي في الإدارة التربوية :
    فيستخدم في عمليات الإحصاء والتحليل . ويستخدم في الشئون المالية . ويستخدم في الإدارة المدرسية . ويستخدم في التقويم والامتحانات . ويستخدم في المكتبات .
    3 – الحاسب الآلي وسيلة مساعدة في العملية التعليمية :
    فيستخدم في الشرح والإلقاء . يستخدم في التمرينات والممارسة . وفي الحوار التعليمي ، وفي حل المشكلات ، ويستخدم في النمذجة والمحاكاة وفي الألعاب التعليمية .
    من أهم هذه المميزات :
    1 – الإثارة والتشويق:
    إن وجود الإثارة والتشويق في العملية التعليمية أمر هام جدا وعنصر له دور أساسي في التفاعل الجيد بين الطلاب والمادة العلمية ، والحاسوب تتوفر فيه هذه الصفة تتم مراعاة وجودها عند تصميم البرامج التعليمية التي تحاول جذب الطلاب إلى التعلم دون ملل أو تعب .
    2 – التفاعلية:
    حيث يقوم الحاسوب بالاستجابة للحدث الصادر عن المتعلم فيقرر الخطوات التالية بناء على اختيار المتعلم ودرجة تجاوبه ، ومن خلال ذلك يمكن مراعاة الفروق الفردية للمتعلمين ، حيث يتم تشكيل حلقة دراسية ثنائية الاتجاه بين البرنامج والمتعلم .
    3 – تحكم المتعلم بالبرنامج :
    لدى المتعلم الحرية في تعلم ما يشاء متى شاء وله أن يختار الجزء أو الفقرة التي يريد تعلمها ويراها مناسبة له وبذلك تكون لديه الحرية في اختيار ما يريد تعلمه .
    ويستخدم الحاسوب في التعليم بأحد الأشكال التالية :
    • التعليم الفردي :
    حيث يتولى الحاسوب كامل عملية التعليم والتدريب والتقويم أي يحل الحاسوب محل المعلم .
    • التعليم بمساعدة الحاسوب :
    وفيها يستخدم الحاسوب كوسيلة مساعدة للمعلم .
    • بوصفه مصدرا للمعلومات :
    حيث تكون المعلومات مخزنة في جهاز الحاسوب ثم يستعان بها عند الحاجة .
    مزايا استخدام تكنولوجيا الحاسوب في العملية التعليمية: يوجد الكثير من المزايا التي ظهرت من خلال عدد كبير من الدراسات التي أجريت في مجال استخدام الحاسوب في العملية التعليمية ومنها :
    • إنشاء بيئة تعليمية نشطة بين الآلة والإنسان .
    • تنمية مهارات الطلاب لتحقيق الأهداف التعليمية . • تنمية اتجاهات الطلاب الإيجابية نحو المواد التي يرونها صعبة ومعقدة مثل الرياضيات واللغات الأخرى .
    • العرض بالصوت والصور والحركة يسهل للطالب الاستيعاب أفضل من الطريقة التقليدية .
    • تقليل نسبة الملل والسأم بين الطلاب من التعلم .
    • توفير فرص التعلم الفردي بين الطلاب .
    • يساعد على مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب .
    • يساعد على نقل عملية التعليم والتعلم إلى المنزل لاستمرار اكتساب المهارات .
    • يوفر قدر كبير من الأنشطة المختلفة والبرامج المتنوعة التي تساعد على اكتساب معلومات خارج المادة الدراسية .
    • أداء الوظائف والأعمال أسرع من المدرس .
    • يوفر عنصر الإثارة والتشويق .
    • استخدام عنصر التحدي للتدرج من الأسهل إلى الأصعب .
    • استخدام أساليب التعزيز لحث الطالب على مواصلة الدراسة .
    وقد أكدت كثير من الدراسات إلى إمكانية تحسين التعليم باستخدام الحاسوب وتوفير تفاعل واستيعاب أفضل للمتعلم ، كما أشارت الدراسات أن التعليم باستخدام الحاسوب يمتاز بميزات عدة من أبرزها :
    • توفير فرص كافية للمتعلم للعمل بسرعته وقدراته الخاصة مما يكسبه بعضاً من مزايا تفريد التعليم وتزويد المتعلم بتغذية راجعة فورية .
    • التشويق والمرونة باستخدامه بالمكان والزمان والكيفية المناسبة للمتعلم .
    • يساهم بزيادة ثقة المتعلم بنفسه .
    مشكلات استخدام الحاسب الآلي في التعليم :
    من أبرز المشكلات ما يلي :
    1 – التكلفة .
    2 – صعوبة المحافظة على الاستثمار في مجال الحاسب الآلي .
    3 – النقص في الكفاءات .

  35. فيصل عامر الغامدي said:

    الحاسوب في التعليم
    معظم التوجهات التربوية المعاصرة تدعو إلى كثير من الاتجاهات ومنها تزايد الاهتمام بدمج الوسائل التعليمية المعتمدة على الحاسوب في التعليم واستخدام التقنيات التفاعلية المتقدمة مثل الوسائط المتعددة والواقع الافتراضي :
    من مزايا استخدام الحاسب الآلي في التعليم :
    1 – تنفيذ العديد من التجارب الصعبة من خلال برامج المحاكاة .
    2 – تقريب المفاهيم النظرية المجردة .
    3 – برامج التمرين والممارسة أثبتت فعالية واضحة في مساعدة الطلاب على حفظ معاني الكلمات .
    4 – أثبتت الألعاب التعليمية فعالية كبيرة في مساعدة المعوقين عضلياً وذهنياً .
    5 – يوفر الحاسب الآلي للطلاب التصحيح الفوري في كل مرحلة من مراحل العمل .
    6 – يتيح الحاسب الآلي للطالب اللحاق بالبرنامج دون صعوبات كبيرة ودون أخطاء .
    7 – يتميز التعليم بمساعدة الحاسب الآلي بطابع التكيف مع قدرات الطلاب .
    8 – تنمية المهارات العقلية عند الطلبة .
    9 – قدرتها على إيجاد بيئات فكرية تحفز الطالب على استكشاف موضوعات ليست موجودة ضمن المقررات الدراسية .
    10 – القدرة على توصيل أو نقل المعلومات من المركز الرئيسي للمعلومات إلى أماكن أخرى .
    11 – يمكن للمتعلم استخدام الحاسب الآلي في الزمان والمكان المناسب .
    12 – للحاسب الآلي القدرة على تخزين المعلومات وإجابات المتعلمين وردود أفعالهم .
    13 – تكرار تقديم المعلومات مرة تلو الأخرى .
    استخدامات الحاسب الآلي في التعليم :
    يمكن تقسيم استخدامات الحاسب الآلي في التعليم إلى ثلاثة فروع رئيسية كالتالي :
    1 – الحاسب الآلي مادة تعليمية :
    فيستخدم كمقررات لمحو أمية الحاسب الآلي أو الوعي به . أو يستخدم كمقررات تقدم للمعلمين . أو كمقررات لإعداد المتخصصين في علوم الحاسب الآلي .
    2 – الحاسب الآلي في الإدارة التربوية :
    فيستخدم في عمليات الإحصاء والتحليل . ويستخدم في الشئون المالية . ويستخدم في الإدارة المدرسية . ويستخدم في التقويم والامتحانات . ويستخدم في المكتبات .
    3 – الحاسب الآلي وسيلة مساعدة في العملية التعليمية :
    فيستخدم في الشرح والإلقاء . يستخدم في التمرينات والممارسة . وفي الحوار التعليمي ، وفي حل المشكلات ، ويستخدم في النمذجة والمحاكاة وفي الألعاب التعليمية .
    مشكلات استخدام الحاسب الآلي في التعليم :
    من أبرز المشكلات ما يلي :
    1 – التكلفة .
    2 – صعوبة المحافظة على الاستثمار في مجال الحاسب الآلي .
    3 – النقص في الكفاءات .

  36. أحمد عارف عبدالعالي السلمي said:

    الحاسب الآلي في التربية

    المقدمـــــــــــــــــة:

    التكنولوجيا بأشكالها هي المطلب الأساسي من مطالب العصر وأصبح التقدم التكنولوجي يدخل في كل المجالات بغض النظر شكلها أو نوعها فكان للتعليم النصيب الوفير والكبير في التطور والتقدم حيث التربية نظام متكامل صمم لصنع الإنسان السوي فكان التفاعل كبير وفي تحسن وتطور مستمر .
    ويعد الحاسب الآلي ناتجاً من نواتج التقدم العلمي والتقني المعاصر ، كما يعد في الوقت ذاته أحد الدعائم التي تقود هذا التقدم ؛ مما جعله في الآونة الأخيرة محور اهتمام المربين والمهتمين بالعملية التعليمية والتعلمية ، وقد اهتمت النظم التربوية بالحاسب الآلي ، ودعت إلى استخدامه سواء في الإدارة المدرسية أو التدريس .
    وقد تطورت أساليب استخدام الحاسب في التعليم وأصبح الاهتمام الآن منصباً على تطوير الأساليب المتبعة في التدريس باستخدام الحاسب أو استحداث أساليب جديدة يمكن أن يسهم من خلالها الحاسب في تحقيق ودعم بعض أهداف المناهج الدراسية .إلا أن استخدامه في تدريس جميع المواد الدراسية ولا سيما في الرياضيات والعلوم وغيرها من المواد وهناك الكثير من البرمجيات التعليمية إضافة إلى أن بعض البرمجيات التعليمية العربية المتوفرة حاليا ولها خصائص علمية وتربوية كثيرة في تصميمها ، ومعمولة لتناسب طلابنا ومعلمينا ومناهجنا ، وقد يرجع ذلك إلى أن التطور في التعليم مستمر دون توقف و يجب هنا على القائمين بالمؤسسات التربوية مواكبة هذا التقدم من خلال توفير الخبرة والتخصصات من أجل جعل هذا التعلم صحيح وسليم ويؤدي الغرض المطلوب .

    تعريف الحاسوب :
    يعرف عليان ، ربحي مصطفى الحاسوب بأنه “” جهاز إلكتروني مصمم بطريقة تسمح باستقبال البيانات واختزانها ومعاملتها وذلك بتحويل البيانات إلى معلومات صالحة للاستخدام واستخراج النتائج المطلوبة لاتخاذ القرار “”
    يعرف الفرجاني ، عبد العظيم عبد السلام الحاسوب بأنه “” آلة لمعالجة المعلومات والبيانات الحسابية وفق نظام إلكتروني ، وباستخدام لغة خاصة وهذه الآلة تستطيع تنفيذ العديد من الأوامر المخزنة بها بسرعة فائقة “”
    وقد شاع استخدامه في الآونة الأخيرة في مختلف ميادين الحياة وأثبت كفاءة عالية وفرت الجهد والوقت والتكاليف مما ساعد على التفكير في الاستفادة بإمكانياته في الميادين التربوية وقد أطلقت على الكمبيوتر عدة مسميات بالعربية منها ( الحاسب الآلي ، والحاسب الإلكتروني ، والحاسوب ) وذلك لكون اسمه مشتقاً من الفعل الإنجليزي TO COMPUTE بمعنى يحسب ، كما أطلق عليه أيضاً العقل الإلكتروني والحقيقة إن الكمبيوتر رغم أنه مبنى أساساً على منطق رياضي إلا إنه أصبح يؤدي معالجات رياضية وغير رياضية ، ومن هنا فهو ليس حاسباً فقط .
    والمستخدم للحاسوب يرى الدقة والإتقان وسرعة الإنجاز وتعدد الإمكانيات وسهولة استعماله كما أنه يقوم بتنفيذ أوامر الإنسان من كافة العمليات ولكنه يقوم فقط بالوظائف التي يرسمها له مسبقاً عند وضع البرنامج ويعتبر هذا الجهاز من أهم سمات العصر الحديث فكل شيء حولنا يمكن أن يدار من خلاله فهو يستخدم في جميع الهيئات والمؤسسات التعليمية فهو آلة في يد الإنسان فيمكن أن يحسن استخدامه أو يسيء استخدامه ..

    مكونات الحاسوب :
    1) المكونات المادية (Hard ware) وهي كافة الأجهزة المرتبطة بالحاسوب من شاشة ، ولوحة مفاتيح وغيرها .
    2) البرمجيات ( Soft ware) وهي البرامج المستخدمة في الحاسوب ( برامج تعليمية ، برامج تستخدم في المكتبة ) .
    3) المعلومات ( Data ) وهي مجموعة البيانات المدخلة أو المخرجة .
    يتكون الكمبيوتر من وحدات خارجية ظاهرة ووحدات داخلية غير ظاهرة للمستخدم وهي كما يلي :
    أولاً : الوحدات الخارجية :_
    1- لوحة المفاتيح : وهي وحدة إدخال معلومات وبيانات وأرقام لكي تتم معالجتها داخل الكمبيوتر بالشكل المطلوب .
    2- الفأرة أو الدالة : هي إشارة ضوئية يتم تحريكها على الشاشة والتأشير على المتطلبات المرغوبة وهي ذات مفتاحين يستخدم الأيسر منهما في إحداث التأثير المطلوب .
    3- الماسحة الضوئية : وهي وحدة إدخال تقوم بعمل المونتاج الإلكتروني في تقطيع أو قص الصور والنصوص بجهاز الحاسوب .
    4- الطابعة : وهي وحدة إخراج تقوم بطباعة مخرجات النصوص والرسوم .
    5- شاشة الكمبيوتر : وهي الشاشة التي يتمكن المستخدم من إمكانية النظر في كل ما يقوم به وتكون بأنواع وأشكال مختلفة .
    ثانياً : الوحدات الداخلية للكمبيوتر :_
    أ‌) الأقراص الصلبة والأقراص المرنة : تمثل مخزن البيانات ولا تمحى لها تسجيل ممغنط والذاكرة الدائمة على الذاكرة الوقتية وهي دائما تمثل الرقم الأكبر في مواصفات جهاز الكمبيوتر ، والقرص المرن يعرف بواسطة قطره .
    ب‌) المعالج : هو المحرر الذي تتركز حوله هذه المنظومة ، منظومة الحاسب وهو العقل الذي يتحكم في جميع عملياته .

    سعة الكمبيوتـــــــــــــــر :
    لا يقاس الكمبيوتر بالحجم ولكنه يقاس بمدى الذاكرة أو المخزن فكلما زادت هذه السعة كان الجهاز قادراً على المعالجات الأكبر والأصعب، فلكي يقوم الكمبيوتر بمعالجة المعلومات Processing لابد من إعطائه التعليمات بلغة يفهمها ، وهذه اللغة تخزن في ذاكرة الجهاز بنظام ثنائي أي بمجموعات من الرقم ( صفر ) والرقم ( واحد ) ، وكذلك لأن الجهاز أصلا لا يفهم لغات ولكنه يفهم أمرين اثنين هما ( أغلق الدائرة / افتح الدائرة ) وكأنه لمبة كهر وبائية تضاء وتطفأ بالمفتاح ، ولذلك فإن ( صفر / واحد ) هما المعبران عن هذه الحالة ، وهما المكونان الرئيسيان للغة الكمبيوتر ، ومن هنا يمكن القول أن لغة الآلة Machine Language هي اختصار لحالتي الصفر والواحد .

    أمثلة من لغات الكمبيوتر :
    لغات الكمبيوتر صممت من أجل سلامة الاتصال مع الآلة وهي اللغات ذات المستوى الرفيع التي بنيت على قواعد محددة ومصاحبة بعدد محدودة من مفردات الإنجليزية وتستخدم في معظم الأجهزة على هيئة سلسلة من التعليمات التي تحقق الهدف المطلوب وتسمى ( البرنامج ) وقد اخترعت هذه اللغات من أجل عملية البرمجة ، وأقدم هذه اللغات الفورتران وابسطها لغة البيسك زمن هذه اللغات أيضا لغة الكوبول ولغة الباسكال ولغة الليسب ولغة اللوجو ولغة ( أى بى إل ) وغيرها .

    الاستخدامات التعليمية للكمبيوتر :
    استخدم الكمبيوتر في الميدان التربوي لعدة أسباب ، منها أنه يعطي الفرصة للتلاميذ للتعلم وفق طبيعتهم النشطة للتعرف على التكنولوجيا السائدة في المجتمع في الحاضر والتطلع للمستقبل ، ومنها أن الكمبيوتر يسهم بإمكانياته الهائلة في تطوير الإدارة التعليمية وخاصة عمليات التسجيل والجداول الدراسية والامتحانات والنتائج وغيرها .
    ومنها أن الكمبيوتر يسهم في تحسين العمليات التعليمية ذاتها عن طريق تفريد التعليم وبرمجة المواد التعليمية وتطوير نظم تقديمها .
    وقد دلت الدراسات على زيادة التحصيل الدراسي عند التعلم بمعونة الكمبيوتر وأن التعلم عن طريقه يتكافأ مع الطرق الأخرى ، وأنه يحسن التعليم لدى التلاميذ ذوى الخبرات المنخفضة والبطيئين في التعلم ، كما دلت الدراسات على اختزال زمن التعلم بالكمبيوتر بالمقارنة بالزمن المستغرق في الطرق التقليدية وأنه يحسن الاتجاهات نحو استخدام الكمبيوتر في المواقف التعليمية وإذا كانت هذه بعض نتائج الدراسات العلمية فإن شركات الإنتاج وبعض رجال التعليم يرددون نفس النتائج تقريباً ولكن بصيغ مختلفة ومن أمثلة ما يطرح في هذا المجال أن الكمبيوتر يساعد التلاميذ على الاكتشاف بأنفسهم والاستمتاع بالتعليم وعدم السلبية بما يقوم به التلميذ من تفاعل ونشاط ومشاركة وأنه يساعد في التنسيق بين اليد والعين ويعمل على التعلم الفردي وفق المعدل ويشجع على التفكير ألابتكاري وقد قسم الفرجاني ، عبد العظيم وظائف الكمبيوتر في التعليم إلى قسمين هما :*
    1) استخدام الكمبيوتر في الإدارة التعليمية . ( CMI ) _1
    2) استخدام الكمبيوتر كمساعد في عملية التدريس . ( CAI ) _2

    هناك العديد من النظم التي يقدمها الكمبيوتر نوجزها فيما يلي :

    1) نظم الحوار:
    وهي نظم قائمة على إستراتيجية إرشادية كالمعلم الخصوصي، تعتمد على تقديم المعلومات عن طريق تبادل الحوار بين التلميذ والكمبيوتر فالبرنامج يطرح السؤال والتلميذ يجيب والكمبيوتر يصحح الاستجابات الصحيحة وقد قدم هذه الطريقة كاربونيل عام 1970م بالغة الإنجليزية وأطلق عليها إستراتيجيات التدريس الفردي.
    2) أسلوب حل المشكلة :
    اشتقت هذه الطريقة من نظرية بياجيه وأبحاث الذكاء الاصطناعي وقدمها بابرت 1973م وتعتمد على اعتبار الكمبيوتر وسيطاً لعرض البرنامج الذي يشارك فيه التلميذ متطلبا درجة عالية من المهارة ، وغالبا ما يقدم بلغة اللوجو والكمبيوتر يقدم للتلميذ مثالا يحتذي به ليتجنب الخطأ ويشترك التلميذ بمحاولات في كتابة البرنامج ويمكن استخدام هذه الطريقة ابتداء من عمر 12 عاما .
    3) النماذج الرياضية :
    هذه الطريقة محاولة لاستخدام أسلوب المعالجة الإحصائية والنظريات الرياضية في عملية التعلم ولا يشترط أن يكون التعلم هنا في مادة الرياضيات ، فمن الممكن أن يكون تعلم مفردات اللغة بطريقة رياضية .
    إن تطبيق هذه الطريقة يعتمد على إظهار المثير والاستجابة مقترنين على طريقة تداعي الاستجابات المرتبطة ، وقد قدم لوبش وتشاينج 1974م نموذجا في حالات متتابعة وكل حالة تمثلها ثلاث كلمات مرتبطة بتعلم سابق كان قابلا للنسيان ،
    وأشارا إلى بناء النموذج ينبغي أن يكون على مدى معرفتنا وتوقعنا لمعلومات التلميذ وأسلوبه الخاص في التعلم وأكد على ضرورة ردود الأفعال المتوقعة قبل بناء النموذج ثم تحديد مفردات اللغة المطلوب تعلمها وتصنيفها وتحديد عدد الكلمات المطلوب تعلمها في كل جلسة ، وكل هذا يسبق بناء النموذج الذي يتأثر شكله وطريقته بهذه العوامل .

    4) الكمبيوتر كمساعد في التعلم :
    استخدام الكمبيوتر كمساعد في التعليم اعتمد على تقديم بعض التدريبات والتمارين والممارسات التي تتطلب وظائف قياسية مختلفة للإجابة عن الأسئلة الوارد بها وكذلك عن
    أسئلة التلميذ نفسه فالهدف الرئيسي هو تكوين مهارة التلميذ عن طريق تدريبه المستمر على أمثلة جديدة يمارس حلها وبالتالي يصل إلى إتقان التعلم ولقد استخدم بالمروأولد هوفت 1975م الكمبيوتر كمساعد في التعليم بهذا الغرض ، فيتم التعليم بطريقة ما و يقوم الكمبيوتر بتقديم برامج إتقان التعليم ومن أهم الخطط التي قدمت كما ذكرها الفرجاني ، عبد العظيم ،في مجال الكمبيوتر المساعد في التعليم كما يلي :

    • مشروع ربط الكمبيوتر بالتلفزيون .
    • مشروع تشغيل التدريس أوتوماتيكيا .
    • طريقة المحاكاة ( simulation ).
    • البرمجة الخطية والمتفرعة .

    بعض برمجيات الكمبيوتر ومجالات استخدامها في التعليم :

    من أهم البرمجيات المستخدمة في مجال التعليم :
    1- برنامج (MS-WIN- WORD)
    يعد هذا البرنامج من أكثر البرامج استخداماً لمعالجة النصوص في المؤسسات التعليمية ومكن للمعلم استخدام هذا البرنامج في جميع التخصصات التعليمية وأهمية البرنامج في كونه يعمل على إكساب المهارات التالية : ( الطباعة _ تنسيق النصوص _ تنمية القدرة على التفكير الإبداعي في الكتابة ) وغيرها من المهارات التي تفيدهم في الحياة العملية .
    2_ برنامج (MS-EXCEL )
    يستخدم في البيانات المجدولة ويستخدم في تعليم دورات التقنية الإحصائية ، والحروف الميكانيكية والمواد التجارية ويمكن عن طريقه يتم عمل الرسومات البيانية
    3_ برنامج (MS-ACCESS)
    يستخدم لقواعد البيانات ،وإعداد الملفات ، وتنظيم المعلومات فيها واسترجاعها واستخراجها
    4- برنامج (AUTO CAD)
    يستخدم في عمل الرسم الهندسي والخرائط وهذا البرنامج يسهل إنتاج رسومات معقدة ذات إبعاد مختلفة ويكسب المتعلم مهارة الإسقاط والرسومات الهندسية بشكل مجسم من الداخل .
    5-برنامج (3D-STUDIO)
    يستخدم لعمل الرسومات المتحركة في حال الرسم الهندسي المعماري ولعمل تصاميم إبداعية متعددة وعرضها .
    6- برنامج (CORAL DRAW)
    يستخدم لأغراض الرسم اليدوي حيث يتيح للمتعلم تغيير الشكل والأبعاد والحجم والألوان . ويستخدم لخدمة الأعمال الفنية من ديكور وتصاميم داخلية وتصميم الأزياء .
    عند عمل برنامج تعليمي يجب مراعاة الأمور التالية :
    1) وضوح تعليمات استخدام البرنامج .
    2) توافق محتوى البرنامج مع الأهداف المحددة .
    3) تسلسل المحتوى منطقياً ونفسياً .
    4) وضوح كتابة النص ( المحتوى ) وتقسيمه إلى فقرات بشكل مناسب .
    5) توافق المعلومات التي تقدم مع المهارات المتعلمة من خلال البرنامج .
    6) أن يخلق البرنامج تفاعلاً نشطاً بين المتعلم والبرنامج ويقدم التعزيز من خلاله .
    7) أن يكون البرنامج مرنا ( متشعب المسارات ) بحيث يسمح للمتعلم بالانتقال من نقطة إلى أخرى بسهولة ضمن البرنامج .

    ولقد بين الفار ، إبراهيم عبد الوكيل ( ولقد ثبت لمعظم مستخدمي الحواسب بالتجربة العملية في كثير من الدول المتقدمة أن التعليم بالحاسوب – إذا ما استخدم في المكان المناسب وفي الوقت المناسب – يمكن أن يحقق نتائج ممتازة في غرفة الصف . وهذا بدوره يتضمن تدريب المعلمين على الاستخدام لأمثل لهذه التقنية حتى يمكنهم تقرير الخطة المناسبة والمكان الملائم والزمن المطلوب للوصول بالمعلمين والطلاب على حد سواء إلى إتقان المهارات والحقائق العلمية والمفاهيم المتضمنة
    الدواعي التربوية للكمبيوتر :
    فيما يلي أهم الدواعي التربوية لاستخدام الحاسوب كما ذكرها ” الفار ، إبراهيم عبد الوكيل” :
    وتضخم المواد التعليمية .
    عجز الوسائل التقليدية .
    المحاكاة (simulation ) .
    التعليم التفاعلي .
    زيادة فاعلية التعليم .
    مصدر من مصادر المعلومات .
    معيناً لدراسة المواد المختلفة .
    التدريب لاكتساب المهارة و التعليم الفردي والتعاوني .
    عرض التجارب المخبارية و لأغراض البحوث العلمية .
    تعليم الندرة ( مثال مقررات ميكانيكا الكم ، وعلم الأوبئة ) .
    التكامل بين أنظمة العرض الأخرى وذلك عن طريق التحكم في إدارة وتشغيل الأجهزة .
    تقنية معالجة الكلمات ( تحرير النصوص ) .
    موضوعات القراءة والحفظ .
    بنوك الاختبارات ( صياغة نماذج مختلفة للاختبارات ) .
    الإبداع الفني ( الرسم والتصميم وغيرها ) .
    الإبداع الموسيقي ( تعليم النظريات الموسيقية ) .
    أداة كشف وإبداع ( التحكم والإتقان السلوكي ) .
    تنمية مهارات حل المشكلات .
    التدريس والتعلم عن بعد .
    مشكلة ضعف المعلمين .
    يستخدم في الألعاب التربوية .
    مساعد في تعليم المعوقين ,

    لماذا استخدام الكمبيوتر في التعليم ؟
    الوظائف الأساسية للكمبيوتر التعليمي هي :
    1) تصميم برامج تعليمية متطورة لتحقيق أهداف تعليمية وسلوكية .
    2) اختصار الزمن وتقليل الجهد على المعلم والمتعلم .
    3) تعدد المصادر المعرفية لتعدد البرامج التي يمكن أن يقدمها الجهاز لطالب واحد أو لعدة طلاب للتعليم بطريقة الاستنتاج .
    4) القدرة على خزن المعارف بكميات غير محددة وسرعة استعادتها مع ضمان الدقة في المادة المطروحة .
    5) عملية التعلم ووجود عنصري الصح والخطأ (( التعزيز )) أمام المتعلم أسلوب جيد للتقويم الذاتي .
    6) تنوع الأساليب في تقديم المعلومات وتقويمها .
    7) ملاءمة كل برنامج لمجموعة من الطلبة ولمادة تعليمية معينة .
    8) تنظيم عملية التفكير المنظم الإبداعي لدى المتعلم .
    9) تفريد عملية التعليم – عن طريق التعلم الذاتي .

    الكمبيوتر وعملية التعليم والتعلم :
    نتيجة الإدارة المتعددة الناجحة التي يؤديها الكمبيوتر للمؤسسات العامة والخاصة تم إخضاع الكمبيوتر للعمل التربوي والتعلمي في المجالات التالية :
    أولاً : التعلم الذاتي عن طريق التعليم المبرمج لمواد المنهاج والنشطات التعليمية المنهجية المختلفة .
    ثانياً : إجراء الأعمال الفنية للمؤسسات التعليمية كالمدارس والجامعات .
    ثالثاً : تنسيق العمل الإداري بالمؤسسات التعليمية .
    ففي التعلم الذاتي ، يشكل الكمبيوتر مصدراً خصباً من مصادر التعلم كالكتاب والأشرطة المسجلة والأفلام التعليمية التلفزيونية وأشرطة الفيديو وغيرها من الأجهزة والمواد التعليمية .
    وعندما يتقن المتعلم التعامل مع جهاز الكمبيوتر ويتعرف على طرق التعلم من خلاله فإنه يجد في برامجه المعدة إعداد فنياً محتوى معرفياً منظماً لمواضيع عملية وإنسانية مع طريقة التعامل مع كل برنامج ، في ظل التعلم عن طريق الاستنساخ مع الصح والخطأ والتعزيز والتقويم الذاتي ، حيث تكون النتيجة تعلماً واستيعاباً بفهم للمادة التعليمية المجلة “” برنامج الكمبيوتر “” .
    كما يستطيع الطالب حل التمرينات المبرمجة مسبقاً من قبل المدرس حيث يتعرف على طرق حلها ونتائجها المودعة ، بجانب هذا كله توجد البرامج الترفيهية وألعاب التسلية التي تتوفر في الأسواق التجارية .
    وتتم عمليات التعلم من خلال الكمبيوتر بوقت أقصر وبجهد أقل وبنتائج صحيحة ، وقد استطاع هذا الدور الفعال للكمبيوتر مقابلة المشكلات المتعددة في المؤسسات التعليمية كنقص المواد التعليمية والعجز في المدرسين المؤهلين كما جاء تلبية للتطور التقني الذي أخذ يسود العالم ويسهم في تطوير الحياة وتحسين أساليب العمل .

    إرشادات عند التعليم بمساعدة الكمبيوتر :
    البرنامج التعليمي عبارة عن سلسلة من عدة نقاط تم تصميمها بعناية فائقة بحيث تقود الطالب إلى إتقان أحد الموضوعات بأقل وقت من الأخطاء قبل البدء في استخدام البرنامج على المستخدم إتباع الإرشادات التالية :
    1) توضيح الأهداف التعليمية المراد تحقيها من البرنامج .
    2) إخبار الطلبة عن المدة الزمنية المتاحة للتعلم على الكمبيوتر .
    3) تزويد الطلبة بأهم المفاهيم أو الخبرات التي يلزم التركيز عليها وتحصيلها في أثناء التعلم .
    4) شرح الخطوات التي على الطالب إتباعها لإنجاز ذلك البرنامج وتحديد المواد والوسائل كافة، التي يمكن للطالب الاستعانة بها لإنهاء دراسة البرنامج .
    5) تعريف الطلبة بكيفية تقويم تحصيلهم لأنواع التعليم المطلوب .
    6) تحديد الأنشطة التي سيقوم بها الطالب بعد انتهائه من تعلم البرنامج .
    7) تسليم كل طالب النسخة المناسبة للبرنامج ، وإخباره عن الجهاز الذي يستخدمه
    8) عند البدء باستخدام الكمبيوتر يقوم الطالب بعدة استجابات للدخول إلى البرنامج ، بعدها يدخل الكمبيوتر في حوار مع المتعلم الذي يستعمل هذا البرنامج حيث يقوم بطرح أسئلة أو مشكلات على الطالب الذي يقوم بدوره بالإجابة عن كل سؤال أو مشكلة مطروحة .

    فوائد الكمبيوتر التعليمي ومميزاته :
    يسمح الكمبيوتر التعليمي للطلبة بالتعلم بحسب سرعتهم .
    إن الوقت الذي يمكن أن يستغرقه المتعلم في عملية التعلم أقل في هذه الطريقة منه في الطرق التقليدية الأخرى .
    إن الاستجابة الجيدة للمتعلم يقابلها تعزيز ، وتشجيع من قبل الحاسوب .
    إنه صبور ، ويستطيع التلاميذ الضعاف استعمال البرنامج التعليمي مرات ومرات دون ملل
    يمكن الطلبة الضعاف من تصحيح أخطائهم دون الشعور بالخجل من زملائهم .
    إنه يوفر الألوان والموسيقا والصور المتحركة مما يجعل عملية التعلم أكثر متعة .
    إن الحاسوب يمكن أن يوفر تعلما جيدا للطلبة بغض النظر عن توافر المعلم أو عدمه وفي أي وقت يشاءون وفي أي موقع .

    عيوب الكمبيوتر التعليمي ومساوئه :
    إن التعليم بالكمبيوتر ما يزال عملية مكلفة ولابد من الأخذ بعين الاعتبار تكاليف التعليم عن طريق الكمبيوتر موازنة بالفوائد التي يمكن أن نجنيها منه وذلك من ناحية التعليم والتدريب فقد تصبح عملية صيانة أجهزة الحاسوب مشكلة ، وبخاصة إذا ما تعرضت هذه الأجهزة للاستعمال الدائم .
    يوجد نقص كبير بالنسبة لتوافر البرامج التعليمية ذات المستوى الرفيع والتي يمكن عمل نسخ منها دون أخذ الموافقة المسبقة من أصحابها الشرعيين بالإضافة إلى النقص البرامج الملائمة للمناهج العربية .
    إن البرامج التعليمية التي تم تصميمها لكي تستعمل مع نوع ما من الأجهزة الحاسوبية لا يمكن استعمالها مع أجهزة حاسوبية أخرى .
    إن عملية تصميم البرامج التعليمية ليست بالعملية فمثلاً : درس تعليمي مدته نصف ساعة يحتاج إلى أكثر من خمسين ساعة عمل .

    الخاتمـــــــــــــــــــــــــــة:

    من اللمحة السريعة عن الكمبيوتر واستخداماته التعليمية يتضح أن الكمبيوتر المساعد في التعليم هو النظام الأكثر وجوداً في التعليم حتى الآن وبرغم كل الجهود التي بذلت والميزانيات الضخمة التي أنفقت فما تزال البرامج الكاملة لتطوير التعليم وتفريده في خطواته الأولى ويتضح أيضاً أن الكمبيوتر المساعد في التعليم اعتمد على تكامل الوسائل التعليمية الأخرى .
    وتعدد مجالات استخدام الكمبيوتر في العملية التعليمية حيث يمكن استخدامه كهدف تعليمي أو أداء أو كعامل مساعد في العملية التعليمية أو كمساعد في الإدارة التعليمية وهنا طرحنا الكمبيوتر كمساعد في التعليم .
    أن برامج الكمبيوتر المساعد في التعليم بالرغم من أنها بدأت في الستينات إلا أنه لا توجد البرامج المتخصصة في المقررات التي يمكن الاعتماد عليها لتنشر على نطاق واسع ومن هنا فإما أن نلجأ إلى البرامج الخاصة أو نبدأ بإدخال الكمبيوتر في الجوانب الإدارية فالكمبيوتر بالحالة الراهنة يمكن أن يسهم بفاعلية في الإدارة التعليمية وتطويرها مثل نظم المتابعة وإعداد الجداول والإحصاءات والامتحانات ورصد الخط البياني لتقدم المؤسسة والتنبؤ بحاجات المستقبل وغيرها . وتكون هذه نقطة بداية وانطلاق لإدخال الكمبيوتر في مجال التعليم

  37. محمد عبدالله الشمراني said:

    استخدامات الحاسب في التعليم استخدام الحاسوب في التعليم يمثل الحاسوب قمة ما أنتجته التقنية الحديثة ، فقد دخل الحاسوب شتى مناحي الحياة بدءاً من المنزل وانتهاءً بالفضاء الخارجي ،وأصبح يؤثر في حياة الناس بشكل مباشر أو غير مباشر . ولما يتمتع به الحاسوب من مميزات لا توجد في غيره من الوسائل التعليمية فقد اتسع استخدامه في العملية التعليمية.
    استخدامات الحاسب الآلي في التعليم :
    يمكن تقسيم استخدامات الحاسب الآلي في التعليم إلى ثلاثة فروع رئيسية كالتالي :
    1 – الحاسب الآلي مادة تعليمية :
    فيستخدم كمقررات لمحو أمية الحاسب الآلي أو الوعي به . أو يستخدم كمقررات تقدم للمعلمين . أو كمقررات لإعداد المتخصصين في علوم الحاسب الآلي .
    2 – الحاسب الآلي في الإدارة التربوية :
    فيستخدم في عمليات الإحصاء والتحليل . ويستخدم في الشئون المالية . ويستخدم في الإدارة المدرسية . ويستخدم في التقويم والامتحانات . ويستخدم في المكتبات .
    3 – الحاسب الآلي وسيلة مساعدة في العملية التعليمية :
    فيستخدم في الشرح والإلقاء . يستخدم في التمرينات والممارسة . وفي الحوار التعليمي ، وفي حل المشكلات ، ويستخدم في النمذجة والمحاكاة وفي الألعاب التعليمية .
    من أهم هذه المميزات :
    1 – الإثارة والتشويق:
    إن وجود الإثارة والتشويق في العملية التعليمية أمر هام جدا وعنصر له دور أساسي في التفاعل الجيد بين الطلاب والمادة العلمية ، والحاسوب تتوفر فيه هذه الصفة تتم مراعاة وجودها عند تصميم البرامج التعليمية التي تحاول جذب الطلاب إلى التعلم دون ملل أو تعب .
    2 – التفاعلية:
    حيث يقوم الحاسوب بالاستجابة للحدث الصادر عن المتعلم فيقرر الخطوات التالية بناء على اختيار المتعلم ودرجة تجاوبه ، ومن خلال ذلك يمكن مراعاة الفروق الفردية للمتعلمين ، حيث يتم تشكيل حلقة دراسية ثنائية الاتجاه بين البرنامج والمتعلم .
    3 – تحكم المتعلم بالبرنامج :
    لدى المتعلم الحرية في تعلم ما يشاء متى شاء وله أن يختار الجزء أو الفقرة التي يريد تعلمها ويراها مناسبة له وبذلك تكون لديه الحرية في اختيار ما يريد تعلمه .
    ويستخدم الحاسوب في التعليم بأحد الأشكال التالية :
    • التعليم الفردي :
    حيث يتولى الحاسوب كامل عملية التعليم والتدريب والتقويم أي يحل الحاسوب محل المعلم .
    • التعليم بمساعدة الحاسوب :
    وفيها يستخدم الحاسوب كوسيلة مساعدة للمعلم .
    • بوصفه مصدرا للمعلومات :
    حيث تكون المعلومات مخزنة في جهاز الحاسوب ثم يستعان بها عند الحاجة .
    مزايا استخدام تكنولوجيا الحاسوب في العملية التعليمية: يوجد الكثير من المزايا التي ظهرت من خلال عدد كبير من الدراسات التي أجريت في مجال استخدام الحاسوب في العملية التعليمية ومنها :
    • إنشاء بيئة تعليمية نشطة بين الآلة والإنسان .
    • تنمية مهارات الطلاب لتحقيق الأهداف التعليمية . • تنمية اتجاهات الطلاب الإيجابية نحو المواد التي يرونها صعبة ومعقدة مثل الرياضيات واللغات الأخرى .
    • العرض بالصوت والصور والحركة يسهل للطالب الاستيعاب أفضل من الطريقة التقليدية .
    • تقليل نسبة الملل والسأم بين الطلاب من التعلم .
    • توفير فرص التعلم الفردي بين الطلاب .
    • يساعد على مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب .
    • يساعد على نقل عملية التعليم والتعلم إلى المنزل لاستمرار اكتساب المهارات .
    • يوفر قدر كبير من الأنشطة المختلفة والبرامج المتنوعة التي تساعد على اكتساب معلومات خارج المادة الدراسية .
    • أداء الوظائف والأعمال أسرع من المدرس .
    • يوفر عنصر الإثارة والتشويق .
    • استخدام عنصر التحدي للتدرج من الأسهل إلى الأصعب .
    • استخدام أساليب التعزيز لحث الطالب على مواصلة الدراسة .
    وقد أكدت كثير من الدراسات إلى إمكانية تحسين التعليم باستخدام الحاسوب وتوفير تفاعل واستيعاب أفضل للمتعلم ، كما أشارت الدراسات أن التعليم باستخدام الحاسوب يمتاز بميزات عدة من أبرزها :
    • توفير فرص كافية للمتعلم للعمل بسرعته وقدراته الخاصة مما يكسبه بعضاً من مزايا تفريد التعليم وتزويد المتعلم بتغذية راجعة فورية .
    • التشويق والمرونة باستخدامه بالمكان والزمان والكيفية المناسبة للمتعلم .
    • يساهم بزيادة ثقة المتعلم بنفسه .
    مشكلات استخدام الحاسب الآلي في التعليم :
    من أبرز المشكلات ما يلي :
    1 – التكلفة .
    2 – صعوبة المحافظة على الاستثمار في مجال الحاسب الآلي .
    3 – النقص في الكفاءات .

  38. فهد نادر علي شافعي said:

    محركات البحث
    سنحاول من خلال العرض التالي تناول مفهوم ” محرك البحث ” الذي يكثر استخدامه مع انتشار وشيوع التعامل مع الإنترنت وعالم الشبكات وثورة الاتصالات ، ولتحديد جوانب الموضوع سنحدد مجموعة من الأسئلة وهي كما يلي :
    ما هو محرك البحث ؟ ومن هذا السؤال سنتطرق للجوانب التالية :
    – آليات البحث.
    – أدلة البحث .
    – محركات البحث العربية.
    محرك البحث (Search engine) هو برنامج يُتيح للمُستخدِمين البحثَ عن كلمات محددة ضمن مصادر الإنترنت المختلفة (مواقع الويب ومواقع FTP و تلنت (Telnet))، ويتألف محرك البحث من ثلاثة أجزاء رئيسة هي:
    • برنامج العنكبوت .(spider program)
    • برنامج المُفهرِس .(indexer program)
    • برنامج محرك البحث.
    لتوضيح وظيفة البرامج المكونة لمحرك البحث:
    1. برنامج العنكبوت
    تَستخدِم محركاتُ البحث برنامجَ العنكبوت (spider) لإيجاد صفحات جديدة على الويب لإضافتها، ويسمى هذا البرنامج أيضاً الزاحف (crawler) لأنه يُبحر في الإنترنت بهدوء لزيارة صفحات الويب والاطلاع على محتوياتها، ويأخذ هذا البرنامج مؤشرات المواقع من عنوان الصفحة (title)، والكلمات المفتاحية (keywords) التي تحويها، إضافة إلى محتويات محدِّدات الميتا (Meta tags) فيها. ولا تقتصر زيارة برنامج العنكبوت على الصفحة الأولى للموقع بل يتابع البرنامج تَعقُّبَ الروابط (links) الموجودة فيها لزيارة صفحات أخرى. أما الغاية من هذه الزيارات فهي وضع النصوص المنتقاة في نظام الفهارس لمحرك البحث، ليتمكن المحرك من العودة إليها فيما بعد، ولم تغب فكرة تغير المحتوى في الموقع عن بال مصممي محرك البحث، إذ ينظم محرك البحث زيارات دورية للمواقع الموجودة في الفهرس للتأكد من التعديلات التي تصيب المواقع المفهرسة.

    2. برنامج المُفهرس
    يُمثل برنامج المُفَهرِس (index program)، الكتالوج (catalogue) أحياناً، قاعدة بيانات (database) ضخمة تُوَصِّف صفحات الويب، وتَعتمد في هذا التوصيف على المعلومات التي حَصَلت عليها من برنامج العنكبوت (spider) كما تعتمد على بعض المعايير مثل الكلمات الأكثر تكراراً من غيرها، وتختلف محركات البحث عن بعضها في هذه المعايير، إضافة إلى اختلافها في خوارزميات المطابقة (ranking algorithms).

    3. برنامج محرك البحث
    يبدأ دور برنامج محرك البحث (search engine Program) عند كتابة كلمة مفتاحية (keyword) في مربع البحث (search box)
    ؛ إذ يأخذ هذا البرنامج الكلمة المفتاحية ويبحث عن صفحات الويب التي تحقق الاستعلام الذي كونه برنامج المُفهرس في قاعدة بيانات الفهرس (index database)، ثم تُعرَض نتيجة البحث المتمثلة بصفحات الويب التي طلبها المُستخدِم في نافذة المُستعرض .(browser window)

    أمثلة على محركات البحث:
    يوجد عدد كبير من محركات البحث التي تنتشر على الويب نذكر منها على سبيل المثال لا الحصر
    Yahoo
    Google
    Lycos
    AltaVista
    Excite
    Netscape وتختلف محركات البحث عن بعضها في أسلوب العمل، فمثلاً: تحتفظ قاعدة بيانات ألتافيستا (AltaVista) بكل تفاصيل صفحة الويب المخزنة، أما غيرها من آليات البحث الأخرى فقد يحتفظ بالعناوين الرئيسة للصفحة فقط، مما يؤدي إلى اختلاف نتائج شكل ودقة نتائج البحث الظاهرة للمُستخدم.

    سبق أن عرضنا أن محركات البحث تستخدم في بحثها عن مواقع الويب ما يدعى الكلمات المفتاحية (keywords) التي يمكن أن تكون كلمة أو عبارة (phrase). وتَستخدِم آلياتُ البحث عادةً بعضَ المعاملات (operators)، مع هذه الكلمات المفتاحية، لتوفير خيارات إضافية لعملية البحث..

    أما أدلة البحث فهي :(Search directories)

    يُعَدُّ دليل الويب (Web directory)، أو المُرشد أو الكتالوج (catalogue or guide)، وسيلةً أخرى للبحث عن المعلومات في شبكة الويب العالمية. وخلافاً لمحركات البحث، يحوي دليل الويب، وهو موقع على الويب، روابطَ مُنظمة ومُرتبة (تنظم عادة حسب مواضيع عامة وأخرى فرعية) تُؤدي إلى مصادر المعلومات. وتُنشِئ هذه الأدلة من قِبل بعض الجهات أو المؤسسات، ثُمَّ يجري تحديد مصادر المعلومات التي ستشير الروابط إليها، وتُجمع، وتُراجع، وتُنظم، وتُصنف لتوضع في النهاية في أدلة الويب.

    من أمثلة محركات البحث العربية :
    ظهر مؤخراً بعض محركات البحث التي تدعم البحث باللغة العربية، ويكمن السبب في قلة هذه المحركات وتأخر ظهورها إلى التقنيات المعقدة التي يحتاجها البحث باللغة العربية. إذ تختلف طبيعة اللغة العربية عن الإنجليزية، فاللغة العربية لغة صَرفية (morphological)، بينما الإنجليزية لغة لصقية (affixational). ومن هنا كان لا بد للشركات التي تطرح محركات بحث عربية قوية أن تمتلك التقنيات اللازمة لمعالجة اللغة العربية آلياً.

    وقد ظهر أثر ذلك في محركات البحث الموجودة التي انقسمت إلى مجموعتين:

    • المجموعة الأولى:
    قلَّدت هذه المجموعة محركات البحث الإنجليزية ولذلك فقد جاءت نتائجها ضعيفة لاعتمادها في البحث على المطابقة الحرفية
    (string matching)
    لكلمات البحث، مما يتسبب في حجب الكثير من المعلومات التي تتوافق مع الكلمات المراد البحث عنها (التي قد تختلف بأحرف زائدة بسيطة).
    • المجموعة الثانية:
    تعتمد هذه المجموعة من محركات البحث على تقنيات متقدمة لمعالجة اللغة العربية، ومن أبرز الأمثلة عليها: أراب فيستا (Arabvista) و الإدريسي؛ الذي أصدرته شركة صخر لبرامج الحاسب الآلي.

    تتميز المجموعة الثانية بأدوات ووظائف إضافية مثل : البحث باللواصق، والبحث بالمشتقات.
    ومن المحركات التي أمكن أن تستفيد من التقنيات المتقدمة التي ابتكرتها شركة صخر في معالجة اللغة العربية مثل .. محرك الإدريسي ، حيث تميز عن كثير من المحركات بالوظائف التالية :

    1. البحث بالمترادفات: تُستخدم للبحث عن نصوص عربية المتشابهة في المعنى . مثل البحث عن كلمة “مساعدة” سيعطي من بين نتائج البحث كل الصفحات التي تحوي كلمات عربية مثل.. (مساعدة ، معاونة، .. الخ).

    2. البحث بالمعاني والترجمة: تُستخدم للبحث عن نصوص إنجليزية عن طريق كلمة عربية يجهل المستخدم معناها. مثل البحث عن كلمة “مساعدة” سيعطي من بين النتائج كل الصفحات التي تحوي كلمات إنجليزية مثل: (help, assistance, aid).

    3. إمكانية التعامل مع التشكيل بشكل جيد.
    وتجدر الإشارة بأن معظم محركات البحث العربية تقوم بعد معالجة الكلمة أو العبارة المراد البحث عنها بترجمتها إلى اللغة الإنجليزية، ليجري البحث عنها بعدة لغات في مواقع الويب المُفهرسة لديه.

    ارشادات لاستخدام محركات البحث :
    كيف تحسن ترتيبك في Google؟
    كيف تصنف محركات Google المواقع؟
    يتم تصنيف موقعك على حسب عدد ونوعية الوصلات التي تصل لموقعك مثلا لو كان هناك 100 وصلة على الشبكة تشير لموقعك فيهذ فستكون أعلى من موقع لديه 20 وصلة تصل له على الإنترنت.
    وطبيعي اختلاف نوعية الوصلات لو كانت الوصلات من مواقع مهمة أو مشهورة هي أيضا كان ترتيبك أفضل.

    لتفاصيل أكثر أنظر .. جوجل في http://www.google.com/technology
    تحسين ترتيب موقعك؟
    1- أحصل على وصلات
    أحرص على زيادة عدد الروابط الصفحات التي تشير لموقعك مثلا لو حاول إضافته في عدد من أدلة البحث أو عدد من المواقع التي تخصص وصلات للمواقع أو اعقد صداقة مع عدد من المواقع لتضيف موقعك.

    2- عنوان الصفحة
    يفضل وضع عنوان لموقعك . العبارة التي تظهر في الشريط الأزرق أعلى المتصفح في بعض برامج التحرير مثل الفرونت بيج تضع عنوان تلقائيا شئ مثل New Page حاول وضع عناوين لكل الصفحات و ألا يكون متطابق لاسم موقعك ولكن إلى موضوع الصفحة أو الهدف من عرضها.

    3- كثافة كلمات البحث
    حاول أو تزيد من كلمات البحث مثلا لو كان موقعك موقع يتكلم عن التصميم ما قد تتوقع أن أي شخص يريد أن يصل لموقعك سيكتب كلمة مثل كلمة تصميم .. و لكن من الممكن أن تتكلم عن تصميم الصفحات لكن لن تذكر كلمة تصميم في صفحات موقعك بالشكل الكافي هذا يؤثر على ترتيب موقعك بالطبع في سياق الموضوع و ليس بشكل عشوائي . مثال آخر للتوضيح أو كان موقعك يتحدث عن الإسلام .. و ربما يحتوي على عدد من المقالات التي تتحدث عن الدين الإسلامي لكنك ربما ستتكلم عن الإسلام بصيغة (هذا الدين و و في هذا الدين و يحمل هذا الدين) بدل استخدام كلمة الإسلام و بالتالي أنت تقلل من تكرار هذه الكلمة وفي حال بحث عنها الزائر في جوجل لن يكون موقعك في المواقع العليا أو المتقدمة.

    4- الكلمات المفتاحية في الوصلات:
    وفقا لمحرك البحث جوجل Goolge فإن الوصلات التي تحمل كلمات مفتاحية ترفع من ترتيب موقعك حيث يفضل أن تضع وصلة تحمل العنوان تعلم التصميم – اضغط هنا بدل من استخدام عبارة اضغط هنا فقط.

    أفكار أخرى
    1- جوجل و الصفحات الديناميكية
    بانظر في شريط العنوان في الأعلى واجهة المستكشف ستجد عنوان مثل http://qatardr.net/showclass.php?classid=something و هذه صفحات ديناميكية أي ان الصفحات غير موجودة على المستضيف ويتم إنشاءها اتوماتيكيا عند طلبها وهناك محركات بحث لا تستطيع فهرسة هذه المواقع ، وهذا من مميزات Goolge.

    2- النص البديل للصورة يفضل دائما إضافة نص لكل صورة لتسهيل سرعة الوصول للهدف منها .

    3- الميتاتاج ” يفضل تجاهلها ” حيث كانت من قديمًا كانت الطريقة الوحيدة التي يتم فهرسة المواقع ، و لكن أصبح Goolge لا يحتاج كلمات البحث في الميتاتاج لذلك فلا تحاول أن تزيدها أكثر من اللازم.
    Goolge toolbar شريط أدوات جوجل
    يكثر استخدام هذا الشريط و هو شريط يمكنك تحميله و اليحث بسهولة في جوجل مثلا ، ويظهر لك ترتيب أي موقع تدخل إليه في أعلى متصفحك . و يمكنك من تحميله.

    إرشادات للإفادة من محركات البحث:
    عند البحث عن الموضوع قم باختيار الكلمات الأقل شمولا وذلك لكي تحصل على أقل عدد ممكن من النتائج، فمثلا عندما تريد البحث عن مشكلة في برنامج إنترنت اكسبلورر، فإنه يمكنك كتابة “Internet Explorer” ولكن هذا بالطبع سيعطيك نتائج أكثر من لو كتبت “Internet Explorer Bug” وهكذا. بالطبع فعند حصولك على نتائج أقل مما توقعته فيمكنك جعل البحث أكثر عمومية باختيار كلمات أسهل.

    كيفية استخدام خصائص محركات البحث للحصول على المطلوب أو الهدف من البحث.
    في أغلب محركات البحث تقوم بالبحث عن الوثائق التي تحتوي على أي كلمة كتبتها، فلو بحثت عن كلمة Saudi Arabia فستأتيك كل الصفحات التي تحتوي على كلمة Saudi أو كلمة Arabia أو كلاهما. بينما لو وضعت علامة + أمام كلمة معينة فهذا يخبر محرك البحث بأن هذه الكلمة يجب أن تكون موجودة فمثلا عندما تبحث عن +Saudi Arabia فإن هذا يعني أن نتائج البحث يجب أن تحتوي على كلمة Saudi ولكن ليس من الضروري احتواءها على كلمة Arabia. أما لو وضع علامة – أمام كلمة معينة فهذا يعني استثناء أي نتيجة تحتوي على هذه الكلمة. وكذلك عندما تبحث عن نص معين مثل اسم شخص فيجب أن تضعه بين علامتي تنصيص ” ” فمثلا البحث عن “Saudi Arabia” سيظهر جميع الصفحات التي تحتوي على كلمة Saudi متبوعة مباشرة بكلمة Arabia ولن يظهر أي وثيقة تحتوي على كلمة واحدة منهما.
    بعض محركات البحث تعطيك إمكانية البحث باستخدام سؤال ، وهذه الطريقة تعتبر أفضل نوعا ما في حالة البحث عن موضوع عام أو شائع الاستخدام ، وبالتالي فإن إمكانية تعرف برنامج البحث على هذا السؤال كبيرة.
    يجب ملاحظة أن بعض محركات البحث يدعم اللغة العربية ويمكنك من البحث عن كلمات عربية، ولكن البعض الآخر لا يمكنك من عمل ذلك.

    كما تجدر الإشارة إلى أن البحث باللغة العربية أصعب من البحث باللغة الإنجليزية بسبب كون اللغة العربية “لغة إشتقاقية ” والدليل على ذلك عند البحث عن كلمة “طالب” من المفترض أن يتم الحصول على الكلمات “طلبة” و “طلاب” و “طالبات” وغيرها من الكلمة المشتقة من فعل “طلب” وهذا بالطبع من الصعب برمجته في محرك البحث لأنه يتطلب إرجاع الكلمة إلى جذرها اللغوي ومن ثم اشتقاق جميع الكلمات منه ومن ثم البحث عن هذه الكلمات المشتقة.

    أما اللغة الإنجليزية فهي “لغة إلحاقية أو لصقية” بسبب أن جميع مشتقات الكلمة عبارة عن إلحاق حروف معينة بها مثل “er” و “ed” وغيرها من الملحقات الأخرى (مع وجود بعض الاستثناءات البسيطة). وتجدر الإشارة هنا إلى موقع http://www.arabvista.com المختص بالبحث باللغة العربية.
    ماهي العلاقة بين محركات البحث وبين المحتوى الموجود على الشبكة ؟
    وكيف تتمكن المجموعات و الكيانات الثقافية من استغلال هذه المحركات لإظهار محتواها في وقت لا تظهر محتويات أخري بنفس القدر؟
    يتعلق هذا الموضوع بالناحية التقنية والمختصين والمسئولين عن المواقع التي تحتوي على البيانات والمعلومات الموجودة بها وكيف يمكن ان يسجل أصحاب تلك البيانات مواقعهم وما بها من محتوي في محركات البحث وجعلها تظهر في أول قوائم النتائج عند البحث عنها .
    ويتم ذلك عن طريق الخطوات التالية:

    1- استخدم الـ Meta tag؟
    هو كود صغيرة يوضع في منطقة الرأس أو الـ “head ” يسهل العثور عليك في محركات البحث مثل .. Altavista .
    حيث تضع اسم موقعك ..وصف تفصيلي للموقع و كلمات تدل او تصف موقعك مفصولة بفاصلة .. يمكنك إنشاء هذا الكود اتوماتيكيا عن طريق خدمة إنشاء الميتاتاج مجانا في قسم الخدمات المجانية لمالك المواقع.
    2- تبادل أشرطة الإعلانات ؟
    ماذا نعني ..بتبادل الشرطة الإعلانات … هي انظمة تطلب منك إضافة كود إلى صفحتك هذا الكود يشير إلى موقع محدد. و منها يتم عرض بأشرطة إعلاناته .
    3- أرسل موقعك لمحركات البحث الشهيرة؟
    مثل Google, Alatavista ,Yahoo,hotbot و غيرها .. و هي عادة حيث يبدأ زائر المواقع ..أفضل طريقة هي أن تذهب إلى كل محرك بحث على حدى و ترسل موقعك .. أعرف أنها عملية صعبة لكن إذا لم تكن تقدر على ذلك عليك إذن بالبرامج التي ترسل موقعك مجانا مرة واحدة إلى أكثر من محرك .. http://all4one.com/all4submit.htm
    4- خدمات قوائم احسن المواقع.؟
    تمكنك من ان تجعل زاورك يرشحون موقعك و هي دعاية جيدة حيث تستطيع من خلالها ان تضيف موقعك لقائمة لديهم و منها يمكن للزوار زيارة موقع . جرب أحدها .
    .

    الطالب/ فهد نادر شافعي
    الرقم الجامعي / 1315476
    الدكتور/ عبد الرحمن الزهراني

  39. فهد نادر علي شافعي said:

    الحاسب في التعليم
    تتعدد الوسائل التعليمية وتتنوع، ويتفاوت المعلمون في قدراتهم على توظيفها والاستفادة منها ؛ فمنهم من يحرص على توظيف التقنيات الحديثة في عمله، ومنهم من لا يزال يقتصر في عمله على الطبشورة والسبورة، رغم ما تثير لديه من حساسية. ولا أحد يتنكر لفضل الوسائل التعليمية التقليدية على امتداد العصور، غير أنه من المفيد التأكيد على أهمية اختيار الوسيلة المناسبة للموضوع وللهدف.
    ويُعدّ الحاسوب من الركائز الأساسية التي توّلد الإبداع التقني المعاصر، وهو الوسيلة الأوسع انتشاراً، والأكثر تأثيراً، إنه أبو الوسائل التعليمية بلا منازع، لذلك فقد أصبح موضع اهتمام وعناية القادة التربويين والمعلمين. فكيف تبوأ الحاسوب كل هذه المكانة المميزة بين التقنيات التربوية الأخرى؟. تعد التقنيات التربوية الحديثة من الأسس الراسخة التي تستند عليها مدرسة المستقبل، ذلك لأن نجاح التربية في تحقيق أهدافها يقاس بسرعة استجابتها وتفاعلها مع المتغيرات في المجتمع، ومدى استفادتها من التفجر المعرفي الهائل الذي يشهده العالم، إضافة إلى أنه قد تمَّ إعادة صياغة الأدوار التي ينهض به كلٍ من المعلم والكتاب وغرفة الصف لتواكب التطورات المتسارعة، ولا يتحقق هذا الهدف السامي بصورة مرضية إلا بتوظيف الحاسوب توظيفاً عملياً واسعاً.
    ومن أبرز مجالات استخدام هذا الجهاز في العملية التعليمية التعلمية ما يلي :
    1. مجال المدرسة الإلكترونية ؛ حيث تقوم المدرسة العصرية بإنشاء موقع إلكتروني لها يخدم العملية التعليمية التعلمية، ويرتبط ارتباطاً مباشراً بشبكة المعلومات العالمية ( الإنترنت )، وتقدم فيه المعلومات على هيئة صفحات تعليمية، إضافة إلى ربط جميع أقسام المدرسة الإدارية والفنية بشبكة داخلية وخارجية تقدم المعلومات للإداريين والمعلمين والطلاب وأولياء الأمور.
    2. مجال المكتبة الإلكترونية ؛ وتحتوي على أوعية من المعلومات المخزنة على وسائط ممغنطة أو مليزرة وتكون متاحة للمتعلمين عبر طريق الاتصال المباشر أو عبر نظام الأقراص المدمجة.
    3. مجال التعليم الافتراضي ؛ حيث تستخدم التقنيات التربوية الحديثة ومن أبرزها الحاسب الآلي حيث يتوفر للمتعلمين مصادر للمعلومات في حالة وجود المعلم أو عدم وجوده، ويتطلب العمل في هذا المجال وجود عدة مقومات من أبرزها:
    – وجود مختبر حاسوب مرتبط بشبكة الإنترنت.
    – تصميم المناهج الدراسية بحيث يقوم الطالب بالبحث عن المعلومة بنفسه.
    – تأهيل المعلمين ليحسنوا توظيف هذا النمط من التعليم لمساعدة الطالب في عملية التعلم الذاتي.
    4. مجال الفصول الذكية، وهي عبارة عن معامل حاسوب ذات مواصفات عالية، تستخدم للتدريس والتدريب، وفيها تمارس العملية التعليمية التعلمية بشكل فاعل، ويسهل فيها التواصل الإيجابي بين المعلم والمتعلم من جهة وبين سائر المتعلمين فيما بينهم من جهة ثانية.
    ويعد الحاسوب من أكثر منتجات التقدم العلمي والتقني المعاصر فائدة، وهو يوظف في جميع مجالات الحياة ابتداءً من ألعاب الأطفال، وانتهاءً بإطلاق الصواريخ العملاقة العابرة للقارات، وهو أداة المتعلم للتواصل مع شبكة المعلومات العالمية، لذلك فقد أصبح موضع اهتمام الساهرين على تطوير وتحسين منتوج العملية التعليمية التعلمية. وهو الآن يستخدم في البلدان المتقدمة على نطاق واسع في شتى الأعمال المدرسية ابتداءً بالإدارة وانتهاءً بتدقيق الاختبارات،

    ومن أبرز استخداماته المدرسية :
    أ. تسجيل الطلبة، وتنظيم الملفات الإدارية.
    ب. تعليم التلاميذ مختلف المواد وخصوصاً الرياضيات والعلوم.
    ج. بناء الاختبارات وتدقيقها.
    د. عمل الجدول المدرسي.
    وهناك محاولات مستمرة لتطوير أساليب تعليمية بوساطة الحاسوب، وإبداع طرائق جديدة للاستفادة من المناهج الدراسية المقررة بصورة دقيقة وشاملة.
    ومن مبررات استخدام الحاسوب في التعليم أنه:
    يلبي متطلبات التطور التقني الذي يسود العالم.
    يجعل التعليم أكثر فاعلية وأبقى أثراً، وعلى وجه الخصوص في الرياضيات والعلوم.
    يساعد في تدريب المتعلمين على اكتساب بعض المهارات فيما يتعلق بالتعلم الذاتي.
    يستخدم في تحرير النصوص.
    يساعد في تعليم الخط والموسيقى.
    يساعد في عمليات التعليم عن بعد.
    ينمي لدى المتعلمين مهارات حل المشكلات.
    يزوّد المتعلمين بالمعلومات عبر شبكة المعلومات العالمية.
    يساعد في عمليات إبداع رسوم وتصاميم فنية وهندسية.
    يستخدم في عرض التجارب وخصوصاً تلك التي يشكل عرضها في المختبر خطورة.
    يمكن توظيفه في كتابة الاختبارات وتصحيحها.
    يُوظف في الألعاب التربوية للأطفال من خلال البرامج الترفيهية.
    يوظف في تعليم الأطفال الذين يعانون من إعاقات.
    يستخدم في تحسين أداء المعلمين.
    يوفر الوقت والجهد على المعلم والمتعلم.
    يساعد المعلم والمتعلم على تخزين كميات هائلة من المعلومات على أسطوانة صغيرة.
    يساعد في عمليات التقويم الذاتي وتعزيز التعلم وذلك من خلال برمجة مواد المنهاج الدراسي والأنشطة المصاحبة لها.
    يساعد المعلم على تنويع أساليب تقديم المعلومات للمتعلمين بوجود المعلم أو عدمه.
    يساعد المعلم على مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة حيث يتعلم كل طالب حسب قدرته.
    يجعل التعليم أكثر جاذبية ومتعة من خلال توفير الألوان والصور والموسيقا.
    يمكن الطلبة الضعاف من تصحيح أخطائهم دون إحراج.
    ويتم توظيف الحاسوب في التعليم عبر مجموعة من النظم أهمها : الحاسوب المساعد في التعليم من خلال الإجابة على أسئلة التلاميذ وتقديم تدريبات مساندة. وقد استخدم هوفت Hoftهذه الوظيفة سنة1975م، بطرائق عدة منها :
    طريقة المحاكاة Simulation.
    تشغيل التدريس تلقائياً.
    ربط الحاسوب بالتلفاز.
    البرمجة الخطية. وهكذا فإن للحاسوب دورا مهما في تطوير استراتيجيات التدريس وجعل التعلم أسرع وأبقى أثراً كما أن المتعلم يكتسب من خلاله العديد من المهارات الحياتية النافعة. لكن المسألة المهمة هي أن تدرك الإدارة المدرسية الفوائد المرجوة من توظيف التكنولوجيا في التعليم وإلا فإن الأموال التي ستنفق في هذا المجال ستكون محدودة المردود، ولا بد أن يكون الهدف الاستراتيجي الأول هو تنشيط وتفعيل عمليات التفكير العليا للمتعلم من خلال الاستكشاف والبحث وتفسير الظواهر المشاهدة عبر التفكير وصولاً بالمتعلم إلى مرحلة الإبداع، وهذا لا يكون إلا بتكاتف حواسه وعقله فإذا استطاعت المدرسة توفير مختبرات حاسوب كافية ومتطورة، وتدريب المعلمين على توظيفها بما يخدم المناهج، وتمكين المتعلمين من استخدامها بمنهجية علمية، فإنها تكون بذلك قد خطت خطوة مهمة في سبيل تحقيق مخرجات تربوية تامة.

  40. عبدالمحسن احمد الحازمي said:

    بسم الله الرحمن الرحيم

    سلبيات استخدام الحاسب في التعليم

    على الرغم من المزايا العديدة التى سبق ذكرها عن استخدام البرامج الحاسوبية فى التعليم إلا أنه يمكن حصر عدد من العيوب والمخاطر التى تنشأ عن استخدامها فى التعليم أهمها ما يلي:

    1 – إن استخدام الحاسوب فى التعليم عملية مكلفة اقتصاديا حيث يلزم توافر عدد كاف من الأجهزة للمتعلمين مع ملاحظة أن التطور السريع فى مجال إنتاج الأجهزة وتحديثها يستلزم منا إحلال الأجهزة الحديثة محل القديمة كل فترة من الزمن وهذا يستلزم إنفاق غير عادى قد لا تستطيع ميزانيات التعليم حتى فى الدول ذات الاقتصاديات المرتفعة فى مواجهتها.

    2 – ضرورة إجراء عمليات صيانة للأجهزة المستخدمة بصورة مستمرة وهذا يتطلب توفير عدد كاف من الإختصاصيين فى كل مؤسسة تعليمية وقد لا تستطيع الدول توفير ذلك.

    3 – إن إعداد البرامج التعليمية ذات المستوى الرفيع يمثل مشكلة ويستلزم وجود فريق عمل مؤهل وقادر على ذلك مع ملاحظة أن مثل هذه البرامج لن تستمر مستعملة لفترات طويلة حيث يستلزم الأمر تطوير المناهج بصفة مستمرة خاصة فى ظل التطور المعرفى المتسارع.

    4 – إن عملية تصميم برامج تعليمية كمبيوترية ذات مستوى رفيع ليس بالأمر السهل حيث يتطلب إعداد درس تعليمى يُدرس فى حصة واحدة عددا كبيرا من ساعات العمل للإنتهاء من إعداده.

    5 – تتعرض البرامج الحاسوبية للتخريب والتدمير عن طريق ما يُعرف بفيروسات الحاسوب والتى يمكن أن تنتقل عن طريق تداول الأقراص المرنة والمدمجة والإنترنت وغيرها، وهذا يستلزم فحص الأجهزة من حين لآخر والتخلص مما يعلق بها من فيروسات وإصلاح ما فسد منها وهذا أمر مكلف.

    6 – افتقاد العملية التعليمية عن طريق الحاسوب إلى التفاعل الطبيعى بين المعلم والمتعلم وما يتضمنه من تعبيرات صادقة عن كل منهما كتعبيرات الوجه والوصف ولغة الجسم والإيماءات والإشارات وكثير من أساليب التفاهم والتواصل التى لا يمكن للبرامج الحاسوبية توفيرها.

    7 – إن تعلم المهارات العملية كالقيام بإجراء التجارب المعملية أو القيام بعمليات التشريح وإعداد الشرائح وأداء مهارات عملية متعددة يتطلب بالضرورة الممارسة المباشرة من قبل المتعلمين والفائدة التى تعود من برامج المحاكاة لن تغنى عن الممارسة المباشرة والقيام بأداء تلك المهارات، فعلى سبيل المثال لا يمكن بأى حال من الأحوال أن يتعلم الفرد ركوب الدراجة أو قيادة السيارة عن طريق المحاكاة فقط وكذلك فى كثير من المهارات اليدوية والمعملية، ويظل يراودنا تساؤل جوهرى هل ما ينفق من وقت وجهد ومال فى دروس المحاكاة ذو فائدة جوهرية فى تقليل الإنفاق فى حالة التدريب المباشر؟

    8 – إن استخدام الصور المتحركة والثابتة والموسيقى يمكن أن تكون فى الوقت نفسه من مشتتات الانتباه لدى المتعلمين.

    9 – على الرغم من انتشار استخدام شرائح البوربوينت فى التدريس إلا أن الكثير أساء الاستخدام واتخذ من ذلك وسيلة لعرض كامل المحتوى الموجود بالكتاب على شرائح البوربوينت بالتالى أصبح التعليم بالنسبة للمتعلم مجرد قراءة على شاشات العرض لدرجة أن المتعلم أصبح يشعر بكثير من الملل.

    10_ أشارت بعض الدراسات إلى أن إجراءات التعامل مع الحاسوب كالنقر والتعامل عن طريق الماوس تؤدى إلى مقاطعة الإدراك الذهنى لدى المتعلمين بخلاف التعامل مع أوراق الكتاب الذى لا يشتت الانتباه والتركيز.

    11- الأضرار الصحية للكمبيوتر: أظهرت العديد من الدراسات أن استخخدام الحاسوب يؤدى إلى أضرار صحية كثيرة منها:

    * يصدر عن أجهزة الحاسوب أبخرة من مادة تراى فينيل فوسفات Triphenyl Phosphate المستخدمة فى تصنيعها وهذه الأبخرة تسبب حساسية تؤدى إلى احتقان الأنف والصداع والتهاب الجلد ويزداد أثر هذه المادة كلما كان المكان ضيقا وسيىء التهوية.

    * إن جلوس الأفراد لفترات طويلة أمام أجهزة الحاسوب مع عدم مراعاة قواعد الجلسة الصحية يؤدى إلى آلام بالرقبة والتهاب الفقرات العنقية وإنحناء الظهر وألام بالفقرات مما قد يؤدى إلى انزلاق غضروفى إضافة إلى آلام بالكتفين والرسغ والذراع.

    * إجهاد العينين واحمرارهما والشعور بالاحتقان وزيادة الحساسية للضوء.

    * اختلال فى الدورة الدموية مما قد يؤدى إلى حدوث جلطات دموية فى الشرايين بسبب تجلط الدم فى الساقين وانتقال الجلطات إلى الرئتين.

    * الإصابة بالصداع والصداع النصفى.

  41. عبدالعزيز عايض الشهراني said:

    استخدامات الحاسب في التعليم

    تتعدد الوسائل التعليمية وتتنوع، ويتفاوت المعلمون في قدراتهم على توظيفها والاستفادة منها ؛فمنهم من يحرص على توظيف التقنيات الحديثة في عمله،
    ومنهم من لا يزال يقتصر في عمله على الطبشورة والسبورة، رغم ما تثير لديه من حساسية.
    ولا أحد يتنكر لفضل الوسائل التعليمية التقليدية على امتداد العصور، غير أنه من المفيد التأكيد على أهمية اختيار الوسيلة المناسبة للموضوع وللهدف.
    ويُعدّ الحاسوب من الركائز الأساسية التي توّلد الإبداع التقني المعاصر،
    وهو الوسيلة الأوسع انتشاراً، والأكثر تأثيراً، إنه أبو الوسائل التعليمية بلا منازع،
    لذلك فقد أصبح موضع اهتمام وعناية القادة التربويين والمعلمين.
    فكيف تبوأ الحاسوب كل هذه المكانة المميزة بين التقنيات التربوية الأخرى؟. تعد التقنيات التربوية الحديثة من الأسس الراسخة التي تستند عليها مدرسة المستقبل،
    ذلك لأن نجاح التربية في تحقيق أهدافها يقاس بسرعة استجابتها وتفاعلها مع المتغيرات في المجتمع،
    ومدى استفادتها من التفجر المعرفي الهائل الذي يشهده العالم، إضافة إلى أنه قد تمَّ إعادة صياغة الأدوار التي ينهض به كلٍ من المعلم والكتاب
    وغرفة الصف لتواكب التطورات المتسارعة، ولا يتحقق هذا الهدف السامي بصورة مرضية إلا بتوظيف الحاسوب توظيفاً عملياً واسعاً.
    ومن أبرز مجالات استخدام هذا الجهاز في العملية التعليمية التعلمية ما يلي :
    1. مجال المدرسة الإلكترونية ؛ حيث تقوم المدرسة العصرية بإنشاء موقع إلكتروني لها يخدم العملية التعليمية التعلمية،
    ويرتبط ارتباطاً مباشراً بشبكة المعلومات العالمية ( الإنترنت )،
    وتقدم فيه المعلومات على هيئة صفحات تعليمية، إضافة إلى ربط جميع أقسام المدرسة الإدارية والفنية بشبكة داخلية وخارجية تقدم المعلومات للإداريين والمعلمين والطلاب وأولياء الأمور.
    2. مجال المكتبة الإلكترونية ؛ وتحتوي على أوعية من المعلومات المخزنة على وسائط ممغنطة أو مليزرة وتكون متاحة للمتعلمين عبر طريق الاتصال المباشر أو عبر نظام الأقراص المدمجة.
    3. مجال التعليم الافتراضي ؛ حيث تستخدم التقنيات التربوية الحديثة ومن أبرزها الحاسب الآلي
    حيث يتوفر للمتعلمين مصادر للمعلومات في حالة وجود المعلم أو عدم وجوده، ويتطلب العمل في هذا المجال وجود عدة مقومات من أبرزها:
    – وجود مختبر حاسوب مرتبط بشبكة الإنترنت.
    – تصميم المناهج الدراسية بحيث يقوم الطالب بالبحث عن المعلومة بنفسه.
    – تأهيل المعلمين ليحسنوا توظيف هذا النمط من التعليم لمساعدة الطالب في عملية التعلم الذاتي.
    4. مجال الفصول الذكية، وهي عبارة عن معامل حاسوب ذات مواصفات عالية، تستخدم للتدريس والتدريب،
    وفيها تمارس العملية التعليمية التعلمية بشكل فاعل، ويسهل فيها التواصل الإيجابي بين المعلم والمتعلم من جهة وبين سائر المتعلمين فيما بينهم من جهة ثانية.
    ويعد الحاسوب من أكثر منتجات التقدم العلمي والتقني المعاصر فائدة، وهو يوظف في جميع مجالات الحياة ابتداءً من ألعاب الأطفال، وانتهاءً بإطلاق الصواريخ العملاقة العابرة للقارات،
    وهو أداة المتعلم للتواصل مع شبكة المعلومات العالمية، لذلك فقد أصبح موضع اهتمام الساهرين على تطوير وتحسين منتوج العملية التعليمية التعلمية.
    وهو الآن يستخدم في البلدان المتقدمة على نطاق واسع في شتى الأعمال المدرسية ابتداءً بالإدارة وانتهاءً بتدقيق الاختبارات،

    ومن أبرز استخداماته المدرسية :
    أ. تسجيل الطلبة، وتنظيم الملفات الإدارية.
    ب. تعليم التلاميذ مختلف المواد وخصوصاً الرياضيات والعلوم
    ج. بناء الاختبارات وتدقيقها.
    د. عمل الجدول المدرسي.
    وهناك محاولات مستمرة لتطوير أساليب تعليمية بوساطة الحاسوب، وإبداع طرائق جديدة للاستفادة من المناهج الدراسية المقررة بصورة دقيقة وشاملة.
    ومن مبررات استخدام الحاسوب في التعليم أنه:
    يلبي متطلبات التطور التقني الذي يسود العالم.
    يجعل التعليم أكثر فاعلية وأبقى أثراً، وعلى وجه الخصوص في الرياضيات والعلوم.
    يساعد في تدريب المتعلمين على اكتساب بعض المهارات فيما يتعلق بالتعلم الذاتي.
    يستخدم في تحرير النصوص.
    يساعد في تعليم الخط والموسيقى.
    يساعد في عمليات التعليم عن بعد.
    ينمي لدى المتعلمين مهارات حل المشكلات.
    يزوّد المتعلمين بالمعلومات عبر شبكة المعلومات العالمية.
    يساعد في عمليات إبداع رسوم وتصاميم فنية وهندسية.
    يستخدم في عرض التجارب وخصوصاً تلك التي يشكل عرضها في المختبر خطورة.
    يمكن توظيفه في كتابة الاختبارات وتصحيحها.
    يُوظف في الألعاب التربوية للأطفال من خلال البرامج الترفيهية.
    يوظف في تعليم الأطفال الذين يعانون من إعاقات.
    يستخدم في تحسين أداء المعلمين.
    يوفر الوقت والجهد على المعلم والمتعلم.
    يساعد المعلم والمتعلم على تخزين كميات هائلة من المعلومات على أسطوانة صغيرة.
    يساعد في عمليات التقويم الذاتي وتعزيز التعلم وذلك من خلال برمجة مواد المنهاج الدراسي والأنشطة المصاحبة لها.
    يساعد المعلم على تنويع أساليب تقديم المعلومات للمتعلمين بوجود المعلم أو عدمه.
    يساعد المعلم على مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة حيث يتعلم كل طالب حسب قدرته.
    يجعل التعليم أكثر جاذبية ومتعة من خلال توفير الألوان والصور والموسيقا.
    يمكن الطلبة الضعاف من تصحيح أخطائهم دون إحراج.
    ويتم توظيف الحاسوب في التعليم عبر مجموعة من النظم أهمها : الحاسوب المساعد في التعليم من خلال الإجابة على أسئلة التلاميذ وتقديم تدريبات مساندة. وقد استخدم هوفت Hoftهذه الوظيفة سنة1975م، بطرائق عدة منها :
    طريقة المحاكاة Simulation.
    تشغيل التدريس تلقائياً.
    ربط الحاسوب بالتلفاز.
    البرمجة الخطية. وهكذا فإن للحاسوب دورا مهما في تطوير استراتيجيات التدريس وجعل التعلم أسرع وأبقى أثراً
    كما أن المتعلم يكتسب من خلاله العديد من المهارات الحياتية النافعة.
    لكن المسألة المهمة هي أن تدرك الإدارة المدرسية الفوائد المرجوة من توظيف التكنولوجيا في التعليم وإلا فإن الأموال التي ستنفق في هذا المجال ستكون محدودة المردود،
    ولا بد أن يكون الهدف الاستراتيجي الأول هو تنشيط وتفعيل عمليات التفكير العليا للمتعلم من خلال الاستكشاف والبحث وتفسير الظواهر المشاهدة عبر التفكير وصولاً بالمتعلم إلى مرحلة الإبداع،
    وهذا لا يكون إلا بتكاتف حواسه وعقله فإذا استطاعت المدرسة توفير مختبرات حاسوب كافية ومتطورة،
    وتدريب المعلمين على توظيفها بما يخدم المناهج، وتمكين المتعلمين من استخدامها بمنهجية علمية، فإنها تكون بذلك قد خطت خطوة مهمة في سبيل تحقيق مخرجات تربوية تامة

  42. عبدالرحمن محمد الاسمري said:

    الحاسب الآلي في التدريس
    يعرف عصرنا الحالي بعصر التكنولوجيا والانفجار التقني والمعرفي، ويعرف أيضا بعصر المعلومات. فالتكنولوجيا عموما والحاسب الآلي خصوصا غزت كل مجالات الحياة المعاصرة، في الاقتصاد والإعلام والسياسة والاتصالات، حيث إن الحاسوب اليوم أصبح الوسيلة الأولى في الاتصالات. ولأن الهدف الأساسي استخدام للتعليم هو التحسين المستمر للوصول إلى إتقان الطلاب لمعظم المهارات وتحقيق الأهداف التربوية؛ لذا فإنه من الضروري جدا أن نواكب هذا التطور التكنولوجي ونسايره، ونتعايش معه ونستخدمه في عمليتي التعليم والتعلُّم؛ للوصول إلى الهدف المنشود. ولعل من أهم المهارات التدريسية المعاصرة مهارة استخدام وتوظيف الحاسوب لمصلحة المواد الدراسية والتدريس، حيث التجديد والتغيير والخروج من الروتين المتكرر الرتيب الذي يطغى غالبا على أدائنا التدريسي. فالمميزات التي يتمتع بها الحاسوب من سرعة ودقة وتنويع للمعلومات المعروضة ومرونة في الاستخدام والتحكم في طرق العرض تجعله أفضل بكثير من أجهزة عرض المعلومات المختلفة من كتب ووسائل سمعية وبصرية يعترف بأثرها الحضاري والمعرفي.

  43. عبدالله احمد الزهراني1212418 said:

    الحاسب الآلي في التدريس
    يعرف عصرنا الحالي بعصر التكنولوجيا والانفجار التقني والمعرفي، ويعرف أيضا بعصر المعلومات. فالتكنولوجيا عموما والحاسب الآلي خصوصا غزت كل مجالات الحياة المعاصرة، في الاقتصاد والإعلام والسياسة والاتصالات، حيث إن الحاسوب اليوم أصبح الوسيلة الأولى في الاتصالات. ولأن الهدف الأساسي استخدام للتعليم هو التحسين المستمر للوصول إلى إتقان الطلاب لمعظم المهارات وتحقيق الأهداف التربوية؛ لذا فإنه من الضروري جدا أن نواكب هذا التطور التكنولوجي ونسايره، ونتعايش معه ونستخدمه في عمليتي التعليم والتعلُّم؛ للوصول إلى الهدف المنشود. ولعل من أهم المهارات التدريسية المعاصرة مهارة استخدام وتوظيف الحاسوب لمصلحة المواد الدراسية والتدريس، حيث التجديد والتغيير والخروج من الروتين المتكرر الرتيب الذي يطغى غالبا على أدائنا التدريسي. فالمميزات التي يتمتع بها الحاسوب من سرعة ودقة وتنويع للمعلومات المعروضة ومرونة في الاستخدام والتحكم في طرق العرض تجعله أفضل بكثير من أجهزة عرض المعلومات المختلفة من كتب ووسائل سمعية وبصرية يعترف بأثرها الحضاري والمعرفي.

    • عبدالرحمن محمد الاسمري1318951 said:

      الحاسب الآلي في التعليم
      يعرف عصرنا الحالي بعصر التكنولوجيا والانفجار التقني والمعرفي، ويعرف أيضا بعصر المعلومات. فالتكنولوجيا عموما والحاسب الآلي خصوصا غزت كل مجالات الحياة المعاصرة، في الاقتصاد والإعلام والسياسة والاتصالات، حيث إن الحاسوب اليوم أصبح الوسيلة الأولى في الاتصالات. ولأن الهدف الأساسي استخدام للتعليم هو التحسين المستمر للوصول إلى إتقان الطلاب لمعظم المهارات وتحقيق الأهداف التربوية؛ لذا فإنه من الضروري جدا أن نواكب هذا التطور التكنولوجي ونسايره، ونتعايش معه ونستخدمه في عمليتي التعليم والتعلُّم؛ للوصول إلى الهدف المنشود. ولعل من أهم المهارات التدريسية المعاصرة مهارة استخدام وتوظيف الحاسوب لمصلحة المواد الدراسية والتدريس، حيث التجديد والتغيير والخروج من الروتين المتكرر الرتيب الذي يطغى غالبا على أدائنا التدريسي. فالمميزات التي يتمتع بها الحاسوب من سرعة ودقة وتنويع للمعلومات المعروضة ومرونة في الاستخدام والتحكم في طرق العرض تجعله أفضل بكثير من أجهزة عرض المعلومات المختلفة من كتب ووسائل سمعية وبصرية يعترف بأثرها الحضاري والمعرفي.

  44. عبدالله احمد الزهراني 1212418 said:

    الحاسوب في التعليم
    الحاسوب في التعليم
    معظم التوجهات التربوية المعاصرة تدعو إلى كثير من الاتجاهات ومنها تزايد الاهتمام بدمج الوسائل التعليمية المعتمدة على الحاسوب في التعليم واستخدام التقنيات التفاعلية المتقدمة مثل الوسائط المتعددة والواقع الافتراضي :
    من مزايا استخدام الحاسب الآلي في التعليم :
    1 – تنفيذ العديد من التجارب الصعبة من خلال برامج المحاكاة .
    2 – تقريب المفاهيم النظرية المجردة .
    3 – برامج التمرين والممارسة أثبتت فعالية واضحة في مساعدة الطلاب على حفظ معاني الكلمات .
    4 – أثبتت الألعاب التعليمية فعالية كبيرة في مساعدة المعوقين عضلياً وذهنياً .
    5 – يوفر الحاسب الآلي للطلاب التصحيح الفوري في كل مرحلة من مراحل العمل .
    6 – يتيح الحاسب الآلي للطالب اللحاق بالبرنامج دون صعوبات كبيرة ودون أخطاء .
    7 – يتميز التعليم بمساعدة الحاسب الآلي بطابع التكيف مع قدرات الطلاب .
    8 – تنمية المهارات العقلية عند الطلبة .
    9 – قدرتها على إيجاد بيئات فكرية تحفز الطالب على استكشاف موضوعات ليست موجودة ضمن المقررات الدراسية .
    10 – القدرة على توصيل أو نقل المعلومات من المركز الرئيسي للمعلومات إلى أماكن أخرى .
    11 – يمكن للمتعلم استخدام الحاسب الآلي في الزمان والمكان المناسب .
    12 – للحاسب الآلي القدرة على تخزين المعلومات وإجابات المتعلمين وردود أفعالهم .
    13 – تكرار تقديم المعلومات مرة تلو الأخرى .

    استخدامات الحاسب الآلي في التعليم :
    يمكن تقسيم استخدامات الحاسب الآلي في التعليم إلى ثلاثة فروع رئيسية كالتالي :
    1 – الحاسب الآلي مادة تعليمية :
    فيستخدم كمقررات لمحو أمية الحاسب الآلي أو الوعي به . أو يستخدم كمقررات تقدم للمعلمين . أو كمقررات لإعداد المتخصصين في علوم الحاسب الآلي .
    2 – الحاسب الآلي في الإدارة التربوية :
    فيستخدم في عمليات الإحصاء والتحليل . ويستخدم في الشئون المالية . ويستخدم في الإدارة المدرسية . ويستخدم في التقويم والامتحانات . ويستخدم في المكتبات .
    3 – الحاسب الآلي وسيلة مساعدة في العملية التعليمية :
    فيستخدم في الشرح والإلقاء . يستخدم في التمرينات والممارسة . وفي الحوار التعليمي ، وفي حل المشكلات ، ويستخدم في النمذجة والمحاكاة وفي الألعاب التعليمية .

    مشكلات استخدام الحاسب الآلي في التعليم :
    من أبرز المشكلات ما يلي :
    1 – التكلفة .
    2 – صعوبة المحافظة على الاستثمار في مجال الحاسب الآلي .
    3 – النقص في الكفاءات .

  45. مازن القرني said:

    مزايا استخدام الحاسب الآلي في التعليم:
    1- إن استخدام الحاسوب كأحد أساليب تكنولوجيا التعليم يخدم أهدافَ تعزيز التعليم الذاتي؛ وهذا مما يساعد المعلم في مراعاة الفروق الفردية، وبالتالي يؤدي إلى تحسين نوعية التعلم والتعليم.
    2- يقوم الحاسوب بدور الوسائل التعليمية في تقديم الصور الشفافة، والأفلام والتسجيلات الصوتية.
    3- المقدرة على تحقيق الأهداف التعليمية الخاصة بالمهارات، كمهارات التعلم ومهارات استخدام الحاسب الآلي، وحل المشكلات.
    4- يقوم بجذب انتباه الطلبة؛ فهو وسيلة مشوقة تُخرِج الطالب من روتين الحفظ والتلقين إلى العمل، انطلاقا من المثل الصيني القائل: ما أسمعه أنساه، وما أراه أتذكره، وما أعمله بيدي أتعلمه.
    5- يخفف على المدرس ما يبذله من جهد ووقت في الأعمال التعليمية الروتينية، وهذا مما يساعد المعلم في استثمار وقته وجهده في تخطيط مواقف وخبرات للتعلم تساهم في تنمية شخصيات التلاميذ في الجوانب الفكرية والاجتماعية.
    6- إعداد البرامج التي تتفق وحاجة الطلاب بسهولة ويسر.
    7- عرض المادة العلمية، وتحديد نقاط ضعف الطلاب، وإمكانية طرح الأنشطة العلاجية التي تتفق وحاجة الطلبة.
    8- تقليل زمن التعلم وزيادة التحصيل.
    9- تثبيت وتقريب المفاهيم العلمية للمتعلم.
    10- تنمية اتجاهات المتعلمين نحو بعض المواد المعقدة.
    11- توفير بيئة تعليمية تفاعلية؛ بالتحكم والتعرف على نتائج المدخلات في الحال.
    مبررات استخدام الحاسب في المجالات التعليمية:
    1- أداة مناسبة لجميع فئات الطلاب.
    2- تهيئة مناخ البحث والاستكشاف.
    3- تحسين وتنمية التفكير المنطقي.
    4- السماح بالإفادة من الوسائل التعليمية.
    5- القدرة على المحاكاة.
    6- القدرة على التفاعل المباشر.
    7- توفير الوقت والجهد في أداء العمليات المعقدة.
    8- ربط المهارات.
    9- مساعدة المعلم.
    10- تحسين نتائج وفعالية عملية التعلم للطلاب.
    11- تفريد التعليم.
    12- تقديم التغذية الراجعة.
    13- تقسيم المادة المدروسة إلى سلسلة من التتابعات.
    14- القدرة على تخزين واسترجاع المعلومات.
    15- القدرة على العرض المرئي للمعلومات.
    16- القدرة على التحكم وإدارة العديد من الملحقات.
    العوامل المؤثرة في استخدام الحاسب في التعليم:
    1- المستوى التعليمي للمتعلمين.
    2- الاستقرار الأكاديمي لدى المتعلمين وتحديد قدراتهم.
    3- نمط التعلم بمساعدة الحاسب المستخدم.
    4- محتوى المقرر لمواد التعليم بمساعدة الحاسب.
    5- نوع التكنولوجيا المستخدمة.
    إعداد العروض التعليمية باستخدام الحاسب
    تكنولوجيا الوسائط المتعددة Multimedia Technology:
    هي أدوات ترميز الرسالة التعليمية، من لغة لفظية مكتوبة على هيئة نصوص، أو مسموعة منطوقة، وكذا الرسوم الخطية بكافة أنماطها (رسوم بيانية ولوحات تخطيطية، ورسوم توضيحية) إلى الرسوم المتحركة والصور المتحركة ولقطات الفيديو، كما يمكن استخدام خليط أو مزيج من هذه الأدوات.
    خصائص تكنولوجيا الوسائط المتعددة:
    يرتبط مفهوم تكنولوجيا الوسائط المتعددة بمبدأين، هما التكامل Integration والتفاعل Interaction ويشير التكامل إلى مزج بين عدة وسائل لخدمة فكرة أو مبدأ عند العرض، بينما يشير التفاعل إلى الفعل ورد الفعل بين المتعلم وبين ما يعرضه عليه الحاسوب، ويتضمن ذلك قدرة المتعلم على التحكم فيما يعرض عليه وضبطه عند اعتبار زمن العرض وتسلسله وتتابعه والخيارات المتاحة من حيث القدرةُ على اختيارها والتجول فيما بينها.
    عناصر الوسائط المتعددة:
    1- النصوص المكتوبة Texts.
    2- اللغة المنطوقة Spoken words.
    3- الرسومات الخطية Graphics.
    4- الصور الثابتة Still Pictures.
    5- الرسوم المتحركة Animations.
    6- الصور المتحركة Motion Pictures.
    7- الواقع الوهمي Virtual Reality.

  46. ربيع سعيد ربيع الغامدي said:

    الحاسوب في التعليم
    معظم التوجهات التربوية المعاصرة تدعو إلى كثير من الاتجاهات ومنها تزايد الاهتمام بدمج الوسائل التعليمية المعتمدة على الحاسوب في التعليم واستخدام التقنيات التفاعلية المتقدمة مثل الوسائط المتعددة والواقع الافتراضي :
    من مزايا استخدام الحاسب الآلي في التعليم :
    1 – تنفيذ العديد من التجارب الصعبة من خلال برامج المحاكاة .
    2 – تقريب المفاهيم النظرية المجردة .
    3 – برامج التمرين والممارسة أثبتت فعالية واضحة في مساعدة الطلاب على حفظ معاني الكلمات .
    4 – أثبتت الألعاب التعليمية فعالية كبيرة في مساعدة المعوقين عضلياً وذهنياً .
    5 – يوفر الحاسب الآلي للطلاب التصحيح الفوري في كل مرحلة من مراحل العمل .
    6 – يتيح الحاسب الآلي للطالب اللحاق بالبرنامج دون صعوبات كبيرة ودون أخطاء .
    7 – يتميز التعليم بمساعدة الحاسب الآلي بطابع التكيف مع قدرات الطلاب .
    8 – تنمية المهارات العقلية عند الطلبة .
    9 – قدرتها على إيجاد بيئات فكرية تحفز الطالب على استكشاف موضوعات ليست موجودة ضمن المقررات الدراسية .
    10 – القدرة على توصيل أو نقل المعلومات من المركز الرئيسي للمعلومات إلى أماكن أخرى .
    11 – يمكن للمتعلم استخدام الحاسب الآلي في الزمان والمكان المناسب .
    12 – للحاسب الآلي القدرة على تخزين المعلومات وإجابات المتعلمين وردود أفعالهم .
    13 – تكرار تقديم المعلومات مرة تلو الأخرى .

    استخدامات الحاسب الآلي في التعليم :
    يمكن تقسيم استخدامات الحاسب الآلي في التعليم إلى ثلاثة فروع رئيسية كالتالي :
    1 – الحاسب الآلي مادة تعليمية :
    فيستخدم كمقررات لمحو أمية الحاسب الآلي أو الوعي به . أو يستخدم كمقررات تقدم للمعلمين . أو كمقررات لإعداد المتخصصين في علوم الحاسب الآلي .
    2 – الحاسب الآلي في الإدارة التربوية :
    فيستخدم في عمليات الإحصاء والتحليل . ويستخدم في الشئون المالية . ويستخدم في الإدارة المدرسية . ويستخدم في التقويم والامتحانات . ويستخدم في المكتبات .
    3 – الحاسب الآلي وسيلة مساعدة في العملية التعليمية :
    فيستخدم في الشرح والإلقاء . يستخدم في التمرينات والممارسة . وفي الحوار التعليمي ، وفي حل المشكلات ، ويستخدم في النمذجة والمحاكاة وفي الألعاب التعليمية .

    مشكلات استخدام الحاسب الآلي في التعليم :
    من أبرز المشكلات ما يلي :
    1 – التكلفة .
    2 – صعوبة المحافظة على الاستثمار في مجال الحاسب الآلي .
    3 – النقص في الكفاءات .

    • ربيع سعيد ربيع الغامدي said:

      الحاسوب في التعليم
      معظم التوجهات التربوية المعاصرة تدعو إلى كثير من الاتجاهات ومنها تزايد الاهتمام بدمج الوسائل التعليمية المعتمدة على الحاسوب في التعليم واستخدام التقنيات التفاعلية المتقدمة مثل الوسائط المتعددة والواقع الافتراضي :
      من مزايا استخدام الحاسب الآلي في التعليم :
      1 – تنفيذ العديد من التجارب الصعبة من خلال برامج المحاكاة .
      2 – تقريب المفاهيم النظرية المجردة .
      3 – برامج التمرين والممارسة أثبتت فعالية واضحة في مساعدة الطلاب على حفظ معاني الكلمات .
      4 – أثبتت الألعاب التعليمية فعالية كبيرة في مساعدة المعوقين عضلياً وذهنياً .
      5 – يوفر الحاسب الآلي للطلاب التصحيح الفوري في كل مرحلة من مراحل العمل .
      6 – يتيح الحاسب الآلي للطالب اللحاق بالبرنامج دون صعوبات كبيرة ودون أخطاء .
      7 – يتميز التعليم بمساعدة الحاسب الآلي بطابع التكيف مع قدرات الطلاب .
      8 – تنمية المهارات العقلية عند الطلبة .
      9 – قدرتها على إيجاد بيئات فكرية تحفز الطالب على استكشاف موضوعات ليست موجودة ضمن المقررات الدراسية .
      10 – القدرة على توصيل أو نقل المعلومات من المركز الرئيسي للمعلومات إلى أماكن أخرى .
      11 – يمكن للمتعلم استخدام الحاسب الآلي في الزمان والمكان المناسب .
      12 – للحاسب الآلي القدرة على تخزين المعلومات وإجابات المتعلمين وردود أفعالهم .
      13 – تكرار تقديم المعلومات مرة تلو الأخرى .

      استخدامات الحاسب الآلي في التعليم :
      يمكن تقسيم استخدامات الحاسب الآلي في التعليم إلى ثلاثة فروع رئيسية كالتالي :
      1 – الحاسب الآلي مادة تعليمية :
      فيستخدم كمقررات لمحو أمية الحاسب الآلي أو الوعي به . أو يستخدم كمقررات تقدم للمعلمين . أو كمقررات لإعداد المتخصصين في علوم الحاسب الآلي .
      2 – الحاسب الآلي في الإدارة التربوية :
      فيستخدم في عمليات الإحصاء والتحليل . ويستخدم في الشئون المالية . ويستخدم في الإدارة المدرسية . ويستخدم في التقويم والامتحانات . ويستخدم في المكتبات .
      3 – الحاسب الآلي وسيلة مساعدة في العملية التعليمية :
      فيستخدم في الشرح والإلقاء . يستخدم في التمرينات والممارسة . وفي الحوار التعليمي ، وفي حل المشكلات ، ويستخدم في النمذجة والمحاكاة وفي الألعاب التعليمية .

      مشكلات استخدام الحاسب الآلي في التعليم :
      من أبرز المشكلات ما يلي :
      1 – التكلفة .
      2 – صعوبة المحافظة على الاستثمار في مجال الحاسب الآلي .
      3 – النقص في الكفاءات .

  47. ممدوح صالح منور المعبدي said:

    الاستخدامات التعليمية للكمبيوتر :
    استخدم الكمبيوتر في الميدان التربوي لعدة أسباب ، منها أنه يعطي الفرصة للتلاميذ للتعلم وفق طبيعتهم النشطة للتعرف على التكنولوجيا السائدة في المجتمع في الحاضر والتطلع للمستقبل ، ومنها أن الكمبيوتر يسهم بإمكانياته الهائلة في تطوير الإدارة التعليمية وخاصة عمليات التسجيل والجداول الدراسية والامتحانات والنتائج وغيرها .
    ومنها أن الكمبيوتر يسهم في تحسين العمليات التعليمية ذاتها عن طريق تفريد التعليم وبرمجة المواد التعليمية وتطوير نظم تقديمها .
    وقد دلت الدراسات على زيادة التحصيل الدراسي عند التعلم بمعونة الكمبيوتر وأن التعلم عن طريقه يتكافأ مع الطرق الأخرى ، وأنه يحسن التعليم لدى التلاميذ ذوى الخبرات المنخفضة والبطيئين في التعلم ، كما دلت الدراسات على اختزال زمن التعلم بالكمبيوتر بالمقارنة بالزمن المستغرق في الطرق التقليدية وأنه يحسن الاتجاهات نحو استخدام الكمبيوتر في المواقف التعليمية وإذا كانت هذه بعض نتائج الدراسات العلمية فإن شركات الإنتاج وبعض رجال التعليم يرددون نفس النتائج تقريباً ولكن بصيغ مختلفة ومن أمثلة ما يطرح في هذا المجال أن الكمبيوتر يساعد التلاميذ على الاكتشاف بأنفسهم والاستمتاع بالتعليم وعدم السلبية بما يقوم به التلميذ من تفاعل ونشاط ومشاركة وأنه يساعد في التنسيق بين اليد والعين ويعمل على التعلم الفردي وفق المعدل ويشجع على التفكير ألابتكاري وقد قسم الفرجاني ، عبد العظيم وظائف الكمبيوتر في التعليم إلى قسمين هما :*
    1) استخدام الكمبيوتر في الإدارة التعليمية . ( CMI ) _1
    2) استخدام الكمبيوتر كمساعد في عملية التدريس

  48. احمد محمد علي الحارثي said:

    استخدام الحاسوب و الإنترنت
    في مجال التربية و التعليم
    و المدرسة الإلكترونية
    أصبح لا بد من استخدام تقنيات الحداثة من حاسب و إنترنت في جميع مجالات حياتنا في عصر ثورة المعلومات الذي نشهده الآن و خاصة في تعليم جيل المستقبل الإلكتروني. لذلك بدأ انتشاره في المدارس بشكل ملحوظ.
    و قد ساعد على ذلك تطور الحوا سيب ، و الانخفاض المستمر في أحجامها وأسعارها ، مما أدى إلى ظهور الحاسب كثورة ثالثة في مجال التعليم .

    لماذا يعد الحاسوب من ضروريات التعليم ؟؟

    -1. بسبب الانفجار المعرفي و ثورة المعلومات ؛ فقد ظهر الحاسب كأفضل وسيلة لحفظ هذه المعلومات و استرجاعها بسرعة .
    – 2. سهولة تعلمه واستخدامه.
    – 3. انخفاض أسعاره مقارنة ًمع فوائده الكبيرة.
    – 4. يؤمن طريقة جديدة ومتطورة في التعليم ، تحطم الروتين اليومي الذي ملَّ منه الطلاب ، مما يشكل حافزاً لدى الطالب للتعلم بإقبال ، مما يؤدي إلى رفع مستوى التحصيل الدراسي لدى الطالب .
    5. – أفضل حل لمشكلات صعوبات التعلم ؛فهو يساعد من يعانون من تخلف عقلي بسيط ، أو يواجهون مشكلات في التواصل مع الآخرين على التعلم بأبسط الطرق ، مما يؤمن فرص التعلم لطبقة لا بأس بها في المجتمع.
    – 6. يؤهل تعلمه إلى إيجاد فرص عمل في المستقبل.
    – 7. يساعد الفرد على زيادة ثقته بنفسه لأنه إنسان متطور يماشي عصر الحداثة والتقدم.
    8. – القدرة على التفاعل مع الحاسوب بلا اضطراب ؛ لأن الحاسوب لا يمل و لا يغضب و لا يعاقب .
    وسائل استخدام الحاسوب في التعليم :
    • الشرح والإيضاح : يستخدم الحاسوب لشرح المادة التعليمية بمساعدة ملفات الفيديو للتجارب المطروحة ، هذا بالإضافة إلى أن الحاسوب يوفر تنفيذ التجارب التي يصعب تنفيذها على أرض الواقع ؛فهو مثلاً يصور لنا النمو السريع للنبات و بعض التفاعلات الكيميائية و التجارب الفيزيائية التي يصعب تصورها.
    • مهارة التمرين : يعطى الطالب بعضاً من التمرينات والأسئلة ليجيب عنها ثم يجري تصحيحاً لأجوبته ، مع الممارسة و التكرار ، و هذا ما يسمى بالتغذية الراجعة .
    • الألعاب التعليمية : التي تهدف إلى إيجاد جو من المتعة و التسلية و الإفادة و التعلم في الوقت نفسه .
    • التعليم الخاص المتفاعل : و هنا تبرز ضرورة التفاعل مع الحاسوب الذي سيكون بمثابة معلم يشرح و يقدم فقرات و صفحات على شاشة العرض مدعومة بالأسئلة التقويمية .
    استخدامات شبكة الإنترنت في التعليم :
    • البحث عن المعلومات في الشبكة العنكبوتية من خلال محركات البحث .
    • المشاركة في المنتديات التربوية مثل Iearn
    • الاستفادة من المواقع التربوية .
    • مشروع المدرسة الإلكترونية : و تقوم هذه الفكرة على إنشاء موقع إلكتروني تعليمي مرتبط بشبكة الإنترنت ، مخزن عليـه كـافة المنــاهج التعــليمية بصورة حديثـة ومتطورة ، مع استخدام خدمات الوسائط المتعددة لإيضاح الدروس. هذا بالموازاة مع المدرسة العادية التي تنظم ذلك و توفر بالإضافة له الحصص البعيدة عن الإلكترونيات، كحصص الفنون و الرياضة و الأنشطة الأخرى .. مع إمكانية الدراسة في البيت من خلال الموقع المذكور سابقاً ، و ذلك بعد الحصول على الصلاحيات ؛ لأن الموقع مزود بنظام حماية لتحديد الفئات المستفيدة . و لهذه المواقع فوائد، منها :
    o التعلم عن بعد ،و ذلك من خلال الاستفادة من المحاضرات و الدروس التي ينشرها الأساتذة على الموقع.
    o الحوار الإلكتروني بين الطلاب و المعلمين ، و بين الطلاب مع بعضهم البعض لتبادل الخبرات عبر البريد الإلكتروني، كما يمكن للطالب أن يرسل واجباته المنزلية لمعلمه الذي يردها إليه بعد التصحيح .
    o نقل المعلومات بسرعة ، و سهولة تحديثها و تطويرها.
    o إمكانية الدخول إلى المكتبات العالمية ، و الاستفادة من كتبها ”كمكتبة الكونغرس و المكتبة الوطنية في باريس.“
    o تشجيع الطلاب على البحث و الدراسة، و خاصة أنهم يستخدمون آخر تقنيات العصر الحديثة .
    o يستطيع الطالب الدراسة بحرية في الوقت و المكان اللذين يختارهما .

  49. عبدالرحمن عبدالله الغامدي said:

    • استخدام الحاسب في التعلم :
    من مزايا استخدام الحاسب الآلي في التعليم :
    1) تنفيذ العديد من التجارب الصعبة من خلال برامج المحاكاة .
    2) تقريب المفاهيم النظرية المجردة .
    3) برامج التمرين والممارسة أثبتت فعالية واضحة في مساعدة الطلاب على حفظ معاني الكلمات .
    4) أثبتت الألعاب التعليمية فعالية كبيرة في مساعدة المعوقين عضلياً وذهنياً .
    5) يوفر الحاسب الآلي للطلاب التصحيح الفوري في كل مرحلة من مراحل العمل .
    6) يتيح الحاسب الآلي للطالب اللحاق بالبرنامج دون صعوبات كبيرة ودون أخطاء .
    7) يتميز التعليم بمساعدة الحاسب الآلي بطابع التكيف مع قدرات الطلاب .
    8) تنمية المهارات العقلية عند الطلبة .
    9) قدرتها على إيجاد بيئات فكرية تحفز الطالب على استكشاف موضوعات ليست موجودة ضمن المقررات الدراسية .
    10) القدرة على توصيل أو نقل المعلومات من المركز الرئيسي للمعلومات إلى أماكن أخرى .
    11) يمكن للمتعلم استخدام الحاسب الآلي في الزمان والمكان المناسب .
    12) للحاسب الآلي القدرة على تخزين المعلومات وإجابات المتعلمين وردود أفعالهم .
    13) تكرار تقديم المعلومات مرة تلو الأخرى .
    • استخدامات الحاسب الآلي في التعليم :
    يمكن تقسيم استخدامات الحاسب الآلي في التعليم إلى ثلاثة فروع رئيسية كالتالي :
    1) الحاسب الآلي مادة تعليمية : فيستخدم كمقررات لمحو أمية الحاسب الآلي أو الوعي به . أو يستخدم كمقررات تقدم للمعلمين . أو كمقررات لإعداد المتخصصين في علوم الحاسب الآلي .
    2) الحاسب الآلي في الإدارة التربوية : فيستخدم في عمليات الإحصاء والتحليل . ويستخدم في الشئون المالية . ويستخدم في الإدارة المدرسية . ويستخدم في التقويم والامتحانات . ويستخدم في المكتبات .
    3) الحاسب الآلي وسيلة مساعدة في العملية التعليمية : فيستخدم في الشرح والإلقاء . يستخدم في التمرينات والممارسة . وفي الحوار التعليمي ، وفي حل المشكلات ، ويستخدم في النمذجة والمحاكاة وفي الألعاب التعليمية .

    • مشكلات استخدام الحاسب الآلي في التعليم :
    من أبرز المشكلات ما يلي :
    1) التكلفة .
    2) صعوبة المحافظة على الاستثمار في مجال الحاسب الآلي .
    3) النقص في الكفاءات .

  50. استخدامات الكمبيوتر في العملية التربوية التعليمية

    يمكن إيجاز استخدامات الكمبيوتر في العملية التربوية التعليمية في ثلاث طرق مختلفة حددها بوزبر على النحو التالي:-
    1- الكمبيوتر مادة تعليمية Subject Matter .
    2- الكمبيوتر مساعد في إدارة العملية التعليميةComputer Managed Instruction (CMI)
    3- الكمبيوتر مساعد في العملية التعليمية Computer Assisted Instruction (CAI).

    ( 1 ) الكمبيوتر كمادة تعليمية Subject Matter .
    لا يزال اعتقاد الكثير أنه من يتعلم من الحاسـب شيئاً ينبغي أن يكون متخصصاً في علوم الحاسب Computer Science ، أو هندسة الكمبيوتر Computer Engineering . حيث يتعامل الأول مع طرق التشغيل ولغات البرمجة . أما الثاني فغالباً ما يتعامل مع المكونات المادية للكمبيوتر . Hard Ware إلا أنه ظهر مجال آخر للتعامل مع الكمبيوتر كمادة تعليمية ، وهو ما يعرف بالثقافة الكمبيوترية .Computer Literacy (CL)
    ويشـير مورصند (Moursund:1976,2-6): إلى أن مصطلـح (CL) يعنـى تـعرف قدرات الكمبيوتر والتطبيقات المتعلقة به في النواحي التربوية والمهنية والاجتماعية. فالثقافة الخاصة بالكمبيوتر لا تقتصر على حد الإلمام بلغة من لغات البرمجة، بل تمتد لتشمل القدرة على استعمال الكمبيوتر لاستخلاص النتائج ومعالجة النصوص، وفى الأمور الإحصائية، وغير ذلك من التطبيقات الأخرى .
    ويرى زكمير (Zachmeier:1983,7-10) أن الشخص المثقف كمبيوترياً هو الذي يستطيع التعامل في مجتمع يزداد فيه الاعتماد على تكنولوجيا استخدام الحاسبات ، ولديه معرفة عامة بالأوامر المتعلقة بإحدى لغات البرمجة.
    وحدد تنكر (Tinker:1987,466-476) الأطوار التي يمر بها استخدام الكمبيوتر كمادة تعليمية على النحو التالي:
    1- الكفاءة الكمبيوترية التي تأتي نتيجة تعليم التلاميذ والطلاب كيفية استعمال الكمبيوتر بكفاءة في مجتمع يزداد فيه الاعتماد على الكمبيوتر يوماً بعد يوم ليحققوا باستخدامه أهداف المناهج المدرسية بفاعلية كبيرة، وذلك باستخدام البرامج الكمبيوترية التي أعدت خصيصاً لهذا الغرض ويتميز هذا الطور بتعلم لغة من لغات البرمجة، وإن كانت البرمجة ليست الأداة الوحيدة لتحقيق ذلك .
    2- استعمال الكمبيوتر كأداة عامة ، مثل استخدام برامج معالجة الكلمات Words processing، وقواعد البيانات Data Base ،والجداول الإلكترونية LOTUS 123 ، وبرامج الرسم Graphics، فهذه الأدوات لا تزيد من إنتاجية التعليم فحسب، بل تخدم كأدوات لتحليل مختلف الظواهر .

    ( 2) الكمبيوتر مساعد في إدارة العملية التعليمية Computer Managed Instruction (CMI)
    ويشير ستركلاند (Strckland:1979,31-33 ) إلى أن استخدام الكمبيوتر يقتصر على القيام بعدد من الوظائف ذات الارتباط المباشر بالعملية التعليمية . ومن هذه الوظائف تقديم الاختبارات للطلاب، وتصحيحها . ويسهم الكمبيوتر أيضاً في تقديم صورة لما استوعبه الطلاب بعد دراستهم لوحدة معينة، وغالباً ما تكون الاختبارات من نوع الاختيار من متعدد تحتاج إلى إجابات قصيرة محددة.
    وبعد انتهاء الطالب من الاختبار يقوم الكمبيوتر بكتابة تقرير عن مستوى الطالب، وأدائه ليصبح في متناول من يريد الإطلاع عليه من الطلاب أو المعلمين أو إدارة المدرسة. كما يمكن للحاسـب أن يحتفظ بمعلومات متكاملة عن كل طالب يتضمن اســم الطالب، ورقمه، ودرجاته في الاختبارات المختلفة التي أداها . وذلك من خلال تحليل الكمبيوتر لإجابات الطالب على الاختبار، أو عن طريق البيانات التي يزوده بها المعلم.
    ويضيف سميث (Smith:1987,7) أنه يمكن استخدام الكمبيوتر في تقديم وصفات تعليمية لكل طالب، كأن يحدد موضوعات ينبغي على الطالب إعادة تعلمها، وذلك من خلال عملية التوجيه .Routing
    ويلاحظ أن استخدام الكمبيوتر في هذا المجال يمكن أن يخفف من الأعمال الروتينية، والأعباء الإدارية التي يقوم بها المعلم ، مما قد يتيح له الفرصة لمتابعة الطلاب الموهوبين ، والطلاب الذين يجدون صعوبات في تعلمهم، والطلاب منخفضي التحصيل .

    ( 3 ) استخدام الكمبيوتر كمساعد في العملية التعليمية (CAI) :
    عدد الفرا (1991: (276-280 بعض مجالات استخدام الكمبيوتر كمساعد في العملية التعليمية، ومن هذه المجالات ما يلي:-
    1- أسلوب المعلم الكمبيوتري الخاص Tutorial Mode .
    2- أسلوب التدريب والممارسة Drill and Practice Mode
    3- أسلوب النمذجة والمحاكاة Modeling and Simulation .
    4- أسلوب البرمجة وحل المشكلات Programming and Problem Solving .
    5- أسلوب الألعاب الكمبيوترية Computer Games .
    6- التعلم الذكي بمساعدة الكمبيوتر Intelligent CAI .

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / Change )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / Change )

Connecting to %s

Tag Cloud

Follow

Get every new post delivered to your Inbox.

%d bloggers like this: